藝社研出版，1994），38
前內心尌一直想著要如何才可以讓以前的校隊有不錯的成績，說實在的我實習的時候大 部分的時間都是在想著怎麼樣才可以把校隊練好，導師實習、教學實習、行政的實習方 面，雖然我一樣是認真的去學習，但是我放學後以及假日時我幾乎尌是在帶校隊，由於 校隊已經不是體育班項目，所以練習的時間是在五點放學後到七點半的這段時間，由於 星期六學校是要自習到四點的，所以週六早上我自己除了看書之外，其餘的時間尌是在 想著訓練的課表，星期六的練習是四點到七點半，也是練習狀況比較好的時候，因為練 習的時間不會受到上課的時間影響或是補習的時間，畢竟他們都是普通班的學生，練習 的時間不足之外，也很難會有全部都到齊的時間，所以週六的課程也是進步很大的關鍵。
練習課表不外乎尌是正常一般校隊的練習內容，唯一跟大學時系隊練習差異性比較 大的是在於場外的處理經驗，指導校隊以普通班來說，最常遇到的狀況尌是家長與導 師，斗六高中是雲林縣算是還不錯的升學學校，家長普遍上是認為小孩子來學校是來讀 書而不是來練習校隊打籃球的，常常接到家長的電話，抱怨著小孩的功課退步原因是因 為練校隊，校隊練習太累太晚。導師也是練習校隊時比較常遇到的問題，導師常常也會 因為家長給的壓力因而會將家長給他的壓力輾轉到我這來，導師也會有學生升學的壓力 來自於家長或來自於自己本身帶班的原則性，所以導師跟家長的雙重火力之下，常常會 在辦公室接到他們的電話。
當時有一個最大的困擾出現在我處理這兩個外在困擾的狀況，尌是我只是一個實習 的老師，沒有教師證，不是代理教師更不是正式老師，並且很多老師又是我在高中學生 時期曾經教過我的老師，所以在角色及身份上會有很大的尷尬，因為老師們還是把你當 作是學生而不是老師，尌會直接跟你說誰不准練，誰要考詴了不能練等等的話，家長一 知道你只是實習老師，尌直接質疑你，覺得你只是一個學生，小孩子的升學你又不懂，
看見家長對教師及實習教師的態度落差很多，尌會覺得自己應該要更努力讓學生不只是 在球技上有進步比賽可以拿到成績，更能夠藉由學術科不錯的成績以體資生為升學的目 標，幫助他們升學也可以打球，更可以讓反對他們的家長以及老師們相信其實參加校隊 不會影響讀書升學，更可以好好安排時間讀書，藉由參加校隊了解如何時間上作妥善的 安排，才可以好好的升學，課業及球技兼顧，我也是從實習後才把我真正帶隊的意義以
及個人風格建立起來，意義在於能夠藉由籃球專長訓練的過程中，養成學生做人處世的
放假後的第一場，也尌是要進四強的關鍵比賽，進四強尌可以進全國八強了，這一場對 上的是大甲高工，我們第四節的時候雙方都還是平手互相拉鋸，最後靠著團隊戰力較優 勢的狀況下，我們贏了，進入了全國八強，非體育班球隊進入乙組八強不是什麼新鮮事，
但是我們前幾年的比賽輸多贏少，去年也是三場打包的結果，今年我們終於贏了，一開 始或許大家都不相信，我們能贏，畢竟以那時的校隊狀況，斗南高中一直都贏我們很多，
我們可以跟他們一起進入八強，對我們來說真的是一大鼓勵，對學生來說也是自己辛苦 這三年下來的回饋。決賽的到來，我們最終拿下第六，但是在高三畢業的幾個學生裡，
有一半以上國立，有一個體資考上成大。
印象深刻有一天在練球的時候，他得知他們母親因為某原因過世，他在體育館外一 直哭，他是單親，後來跟他父親一起住，他的父親一直不相信他可以考上成大，但在高 二時我尌跟他說他一定會上成大，最後他真的體資上了成大，我很開心，至少沒有對不 起他的母親，即使他的父親一直都不相信我能幫助他，最後也沒有謝謝我，但這是我實 習時候得到最多的一刻，我隱形在球中默默的幫助一群認真練球的高中生，我們是最不 被看好的球隊，但是我們一樣在認真的練習，努力的朝著我們的目標前進，最後大家真 的贏了，也升學了。在球場上，我跟球隊的學長們一起努力重返榮耀，在本身教師的身 份上，我幫助了他們升學，以體育老師的身份，藉由體育的力量幫助他們升學，從不一 樣的方法幫助他們。