大台中地區國民小學民俗體育團隊背景變項分析

本研究之問卷施測，委請學校之相關行政人員協助調查研究之實施。為使問 卷之回收率與填答之有效性能提高，研究者除逐一打電話至各校詢問各校民俗體 育運動團隊之數量並寄發問卷外，更於100學年度民俗體育議長盃比賽時到場懇 請各校之民俗體育運動團隊指導教師或教練填寫。

本研究以大台中地區100學年度公立國民小學民俗體育運動團隊指導教師為研究 對象，以普查方式，進行現況之調查，大台中地區共229所國民小學，經逐一詢 問各校之後，有民俗體育運動團隊學校127所、不願意協助轉發之學校有18所，

願意協助轉發之學校有109所，總計218份問卷由各校民俗體育運動團隊指導教師 或教練填寫，有99所學校寄回問卷，共回收203份問卷，回收率為93%，剔除無 效問卷5份後，共得有效問卷有198份，有效問卷率為97.5%。本節主要說明各校 民俗體育運動團隊指導教師或教練基本資料之描述，並呈現問卷調查所得資料與 統計分析之結果。

一、結果：

依據調查基本資料統計之結果，大台中地區國民小學民俗體育運動團隊指導 教師或教練背景變項，整理如表4-1-1所示：

44 班」有26人，占13.1%；「25-49 班」有94人，占47.5%，「50班以上」有40人占，

20.2％。在大台中地區，中、大型規模的國小民俗體育運動團隊的組訓率較高，

符合普通印象中，大型規模的國小應該比較有條件及能力組訓多樣性的社團或團

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隊，在各項組訓資源的掌握也都優於小型規模的國小。

（二）區別方面：

由表4-1-1 得知，「山線區」有95人，占48％；「海線區」有48人，占24.2

％；「屯區」有30人，占17.2％；「中區」有21人，占10.6％。大台中地區所屬 國小整體的民俗體育運動團隊組訓率為55.4%，其中山線與中區各國小的民俗體 育運動團隊組訓率差異最大，只有山線區國小的民俗體育運動團隊組訓率高達四 成八，推測可能與山線區的歷史背景有關，因為山線區在縣市合併之前是台中縣 最早發展民俗體育的地區，而且台中縣宗教慶典、廟會活動頻仍，傳統遊藝娛樂 盛行，連帶影響所屬國小組訓民俗體育運動團隊的意願；反觀中區(原台中市)國 小的民俗體育運動團隊組訓率卻只有一成左右，中區為原台中市區學校，或許較 注重課業成績，且外來移民者較較多，因而較不熱衷宗教廟會活動，自然也不太 支持相關民俗活動。山線區國小多位處鄉村部落或地域觀念較強的區域，民俗體 育運動團隊的培訓長期依附當地廟會慶典或由傳統民間遊藝傳承延續而來，反觀 中區(原台中市)多屬都會型國小，學區環境較少有類似鄉土文化活動以支援學校 發展相關民俗體育運動團隊。

（三）性別方面：

由表4-1-1 得知大台地區各國小由男性擔任民俗體育運動團隊指導教師有 100人，占50.5％；女性則有98人，占49.5％。民俗體育運動團隊指導教師男性與 女性各占一半，顯然性別並不影響民俗體育運動團隊指導。

（四）畢業科系方面：

由表4-1-1得知，「體育科（組）系畢業」有31人，占15.7%；「非體育科（組）

系畢業」有167 人，占84.3%。由統計結果顯示，擔任民俗體育運動團隊指導教 師，其具有專業體育培訓者比例較低，多數之民俗體育運動團隊指導教師，未具 有專業訓練之背景。此一現象亦說明了目前大台中地區國民小學民俗體育運動團 隊指導教師之師資方面，為體育專業科系畢業者仍屬不足，或許在國民小學推展

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運動社團之運作是會影響整體之效果。

（五）所指導的民俗體育項目 表4-1-2

所指導民俗體育項目

依據表4-1-2由於在問卷第一部份【填答者及學校基本資料】第五題關於各 民俗體育運動單項的師資來源調查，因考量問卷回收後約有1/3 的填答結果有遺 漏或指導多種項目，無法完整呈現學校組訓民俗體育運動團隊主要師資來源的現 況，故該變項未列入分析。

大台中地區國小組訓民俗體育運動團隊目前有112隊，其中撥拉棒、扯鈴及 流星球是大台中地區國小最多組訓民俗體育運動團隊的種類；此外，為落實學校 體育教學正常化，推展校園民俗體育活動，提供多元化學習管道，培養學生終身 運動之習慣，大台中地區國小組訓民俗體育運動團隊種類，也配合教育部民俗體 育推展中心所推三項新興項目(砌磚、撥拉棒、流星球)，相較於其他縣市國小呈 現較多元性之選擇。而經問卷調查願意組訓何種民俗體育運動團隊時，撥拉棒因 材料便宜可自行製作又不易損壞，組訓選手人數也不需要太多，加上組訓場地不

背景變項 變項 人數 百分比（％）

指導的民俗體育 項目

舞龍 13 6.6

舞獅 18 9.1

跳鼓陣 8 4.0

宋江陣 2 1.0

扯鈴 91 46

踢毽子 23 11.6

跳繩 61 30.8

陀螺 14 7.1

撥拉棒 15 7.6

流星錘 11 5.6

砌磚 11 5.6

獨輪車 18 9.1

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受限制，且目前皆以推廣方式配發給組訓團隊學校，使得撥拉棒獲得較多學校青 睞。此外，大台中地區原本就是民俗體育推廣的大區域，各項傳統民俗技藝專門 人才較多，各類師資相對豐富有關，所屬國小容易延聘師資來組訓民俗體育運動 團隊。