魔幻寫實小說的特點在於巧妙揉合神奇與寫實元素，營造想像豐富的世界。
然而，有別於幻想小說的是，魔幻寫實文本幾乎都根植於現實情境，存在大量寫 實元素，換言之，敘事往往在現實社會的框架中進行。法里斯指出魔幻寫實文本 正是透過「寫實的描述」，並藉由「大量細節的描繪」用以建構一個現實世界。1亦 即作者透過寫實的敘事手法，勾勒出某個現實情境，引領隱含讀者進入一個熟悉、
可理解或認同為真的世界中，以烘托出所謂的真實感。在艾蒙的小說中寫實元素 主要表現在「擬真的時空背景」、「大量的細節描繪」及「寫實的敘事手法」，本節 將就此三項進行闡述。
一、擬真的時空背景
傅騰霄於《小說技巧》中論及「小說既要寫人物的命運與人事的變遷，當然 離不開年月時節，而且愈寫得具體，愈能增強作品的真實感。」2可見，一個擬真 的時空背景可塑造出小說的真實感。在艾蒙的青少年小說中，時間與空間都清楚 設定在當代英國地區，更精確的說，艾蒙偏愛以自己家鄉作為故事背景，他也曾 表示自己的作品常「洋溢著自身童年的家鄉景色」。3
在《史凱力》中，故事背景設定於當代英國東北部，位於新堡或鄰近地區。
雖然小說中並未指名故事發生地點，但艾蒙於個人官方網站提及小說中許多場景 是以自身住家與車庫為藍本。當他搬至新家時，車庫的狀態一如書中所述，甚至
1 Zamora and Faris 169.
2 傅騰霄著，《小說技巧》（台北：洪葉文化事業有限公司，1996 年）頁 144。
3 見大衛•艾蒙個人官網：http://www.davidalmond.com/
飯廳中有廁所的奇怪景象也呈現於小說中的敘述：我們走進飯廳，看見角落有一 間三夾板搭成的破爛廁所（頁21）。相較之下，艾蒙其他作品更明確點出或創造出 現實的時空背景。在《曠野迷蹤》第一章，作者即以「石門這個地方有一個荒原，
位於住宅區與河川之間，是一片空曠的荒地，也是久遠以前的礦坑遺址」（頁21）
開始，立即點出故事發生的地點，石門是一個充滿荒廢煤礦坑的小鎮，宛如是艾 蒙家鄉的翻版。隨著故事發展，石門當地的景象常透過基特的視角，一一描述，
在與爺爺外出散步時，基特將所見景物描述如下：
那天我們往石門的邊緣地帶閒逛，那一帶因靠近山丘，房舍已經逐漸減少。
雲雀從我們前方的草地一飛沖天。縱橫交錯的小徑依稀是昔日廢棄的運煤 產業道路，四周是田野和荒地連接著昏暗多霧的沼澤。廢棄的石牆，廢棄 的破房子，洞開的窗戶長出一叢叢蔓草。旁邊還有年代久遠的山楂樹林，
深綠色的小樹葉中長出鮮豔的紅莓果。（頁40）
透過地形（山丘、沼澤）、氣候（多霧）、植被（蔓草、山楂樹林）等自然景 觀的描寫，以及散落的房舍、運煤產業道路、廢棄的石牆、破房子等人文景象的 呈現，艾蒙進一步透過基特的視角建構出一個沒落的煤礦小鎮。對照他在小說之 後的作者自述，可以發現石門儼然再現艾蒙故鄉費靈小鎮，英國東北部礦產舊鎮 的情景：
我生長在一個大家庭，從小住在英格蘭一個斜坡小鎮上，正好可以俯瞰泰 因河。這小鎮還保留著許多年代久遠的煤礦坑，鎮上縱橫著黑不溜丟的石 板路，[有著奇特的商店]，在開滿了石南花（heather）的山丘之間，錯落著 一座又一座的新建社區，小鎮生活充滿了神祕與不可預期的事件，這地方、
這街坊給了我許多寫作的啟發。4
艾蒙透過基特所見具體景物的描寫，建構出一個荒涼沒落小鎮，使小說充滿 地方感。之後，艾蒙在《天眼》中，故事發生的場景設定以泰因河為依據，也就 是艾蒙故鄉所在的河流；《神祕之心》則將時空設定於Helmouth，亦是英國的北方 小鎮，同時於第一部分的第三章描述該城鎮位在城市邊緣，荒原的開始，當中新 舊房屋交雜，像是個被遺忘的村落；在《吃火的人》中，時空背景設定於美俄冷 戰時期，古巴飛彈危機5之際，艾蒙明確點出故事發生的時間為 1962 年夏末（頁 1, 12），地點是位於新堡附近的城鎮奇哩灣（頁 14），此外，小說中運用勞動階級 間的詞彙，形成逼真的對話情境，使故事更具地方性。6
寫實小說中時空背景常從真實地理環境採擷，但未必會使用真名，如同石門 或奇哩灣是個虛構的地名，但的確存在著這麼個地方，是故，在大衛•艾蒙的作 品中往往洋溢著地方感與真實感。而艾蒙童年成長的地點除了成為小說中虛構城 鎮的基礎，這個式微的煤礦小鎮也因為充滿了神祕與不可預期的事件，提供艾蒙 寫作時的靈感，也成為其魔幻寫實風格的來源，關於此點將在第二節加以討論。
二、大量的細節描繪
當故事以擬真的時空背景為基礎，清楚將故事發生時空與包含「第二世界」
的幻想故事做了明顯的區隔，將引領讀者以一種寫實小說的觀點來閱讀故事。除 了時空背景的擬真，艾蒙也透過大量日常生活細節的描述，塑造一個非常真實的 世界。艾蒙慣用的細節描述包含了家庭的擺置、社會結構，情節都在一個現實的
4 中譯引用《曠野迷蹤》作者的話，唯漏譯英文 strange shops 一詞。
5 古巴飛彈危機（Cuban Missile Crisis）是 1962 年冷戰時期在美國、蘇聯與古巴之間爆發的一場極 嚴重的政治、軍事危機，爆發原因是蘇聯在古巴部署導彈。此事件被視為冷戰的頂峰與轉折點，
人類從未如此接近核子戰爭。
6 Timnah Card, rev. of The Fire-Eaters, Bulletin of the Center for Children’s Books 57.5 (2004): 360.
世界中展開，諸如麥可的新家、學校、米娜的家、醫院、公車等。透過地方及人 物的詳細描繪，成功建立起一個現實世界，宛如身歷其境。故事展開後，艾蒙往 往於故事開始的章節，大量寫實描述，將讀者引領至一個期待寫實小說的觀點。
寫實的描述創造出一個虛構的世界，然而這世界卻與真實的世界相似。
大衛•艾蒙談到他所寫的小說都是以現實為依據，在敘事時，一成不變的生 活略寫帶過，不時插入周遭景物的細緻描繪，包含四季變化景色，及當地景物的 描寫。艾蒙從日常瑣物到人物的生活現實，包含日常生活飲食、學校生活。對於 環境、建築、人物、生活起居飲食及主角的所見所聞，艾蒙常展開細緻而生動的 描繪。以《史凱力》而言，作著先是寫麥可一家搬至新家，在查看新家四周環境 中的過程中，艾蒙描繪得愈來愈精細入微。在小說開頭數章，透過主人翁麥可的 第一人稱觀點的敘述，對車庫的描繪，讓車庫的破爛狀況精確呈現：
東西堆的可多了：老舊的五斗櫃，破爛的字紙簍，和一袋袋的水泥；牆壁 上靠著幾扇頗有年代的門扉，幾張帆布躺椅擱在角落，帆布已經腐朽得面 目全非；牆上的鐵釘掛著成捲成捲的粗大繩子和纜線；堆得小山一樣高的 水管和一箱箱鏽透了的鐵釘幾乎盤踞了整塊地板。到處都是灰塵和蜘蛛 網。牆壁一片斑駁，石灰水泥掉了一地都是。在一面牆上，居然讓我發現 一扇小小的窗戶，卻髒得看不出所以然，窗前還杵著好幾捆有裂紋的地板 貼皮。（頁22）
在《史凱力》開頭的章節中，小說的第一人稱敘述者麥可仔細描述了新家的 環境（頁20-1）、車庫的狀態（頁 22, 26-27）、後院（頁 25），以及之後米娜家的閣 樓。他描寫家庭用品的狀態及擺放。隨者敘述者鉅細靡遺的描述，讀者彷彿身歷 其境，與主角一同檢視破舊車庫，一覽無遺。艾蒙於官網提到該書即是以自家及 車庫為藍本，當他搬至新家時車庫的狀態如書中所述一般，也真的有個馬桶就在
飯廳中，同時反襯出之後隱身在車庫中史凱力的奇特，而產生一種神祕感。
艾蒙在小說中常對社會脈絡加以刻劃，大量描述社會機構與家庭活動。《史凱 力》中在醫院時，麥可詳實敘述病房及所遇見的人：病人、醫生、護士，甚至醫 學院學生，及他們的互動。在公車上，他亦觀察到其他乘客的一舉一動（頁33）。
當然，在故事中也處處可見家庭生活的描繪，例如麥可和父親整修新家的情景。
他們的飲食內容與現實世界可說是大同小異，反映出當代的生活型態，比如：中 國菜、可樂、三明治等食物。
《史凱力》還有許多情節景仔細描述學校課程、師生互動、課程內容、作業，
甚至足球比賽。再者，米娜的在家教育反映出在當代英國日益成長的教育活動。
David Botsford 曾追溯英國在家教育的起源於 1952 年，當時身為四個小孩的母親 的Joy Baker 決定自行在家教育兒女。然而，歷經長達十年之久的奮鬥，直到 1962 年，在家教育才合法化。此後數十年間，越來越多家庭投入在家教育的行列。
Botsford 指出在 1997 年之前，僅有十戶家庭進行在家教育，但時至今日，在英國 地區己經有一萬二千戶家庭投入在家教育的行列，而且只有少數當地主管機關會 有所阻撓。7透過麥可的敘述、米娜及其母親所言，為讀者勾勒出英國在家教育的 狀況，更重要的是，從中亦反映出作者的反官僚（antibureaucratic）立場，也可說 是種反動意志，此點將於第肆章進一步說明。
至於《曠野迷蹤》，艾蒙對於石門廢棄礦坑及城鎮的人事景物亦仔細刻畫，塑 造出一個沒落小鎮氛圍。在《吃火的人》中，故事集中在古巴危機事件的鋪陳，
藉由書中人物的評論及電視新聞的呈現真實歷史事件，反映戰爭一觸即發的緊張 與恐慌，另一方面，小說中也大量描繪學生在學校中遭受體罰的殘酷面貌。此外，
7 David Botsford, “Compulsion Versus Liberty in Education (10): Home Education in Britain,”
Libertarian Alliance, London, 20 May 2004 <http://www.libertarian.co.uk/lapubs/educn/edcindex.htm>