學前教師對特殊需求幼兒鑑定與安置之看法

一、在鑑定方面 (一)申請鑑定程序

若幼兒園園內有疑似特殊需求幼兒，並已拿到聯合評估中心綜合報告書(確診為發展遲 緩)、領取身心障礙證明、重大傷病證明為確認個案，且家長有意讓幼兒接受特教身分與服務，

由幼兒園向苗栗縣特殊教育資源中心提出鑑定申請。若家長無意讓幼兒接受特教身份與服務，

則由社會資源介入。

我覺得很好耶，透過一個專業的團體(鑑輔會)，讓家長帶著孩子去(醫院)嘛!讓他們看 到很多的人在為他的孩子做一些事情，目標就是希望孩子有所進展。我都會鼓勵家 長帶去(醫院)耶!讓更多的人去介入他的孩子。(訪 A1050426-08)

我知道要去(網站)下載一個資料夾，裡面有很多文件。(訪 B1050325-10)

除了巡迴老師會提醒，公文也會…它會寫交這個表(鑑定申請表)、這個(幼兒轉介晤 談)表(訪 B1050325-10)

我覺得目前(鑑定安置、提報期程)已經改得不錯了，因為在早期的時候，時間會更混 亂一點點，可能該做什麼事…有時候是很緊急才跟你講，其實根本就不知道怎麼樣 去安排這個(鑑定時程)，或者是自己有一點概念。現在期程大概知道要做些什麼，每 年都會有微調，但是在可理解的範圍，然後還有表格的建立，之前…可能表格沒有 上網公告，我們每次要抓什麼表格都比較不清楚，那現在每年都有把學前特教業務 的相關表格都放上去(網站)，如果不知道我們就去那邊找，然後就會找到想要的資料。

(訪 C1050506-03)

訪談結果發現三位幼兒園教師大致對於苗栗縣鑑定申請流程有一定程度的瞭解，並 抱持正面的評價，此外，會透過特教公文、巡迴教師的提醒，知道準備的鑑定資料有哪 些表格，並到網站上下載表格填寫。

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1.兒童發展聯合評估中心開立之綜合評估報告書

他(特殊需求幼兒)有去做聯評，就明確知道是什麼方向，只能初估說他可能有哪些方 面特別的需求，但是沒有那張聯評報告書，沒有那張障礙類別，你說要給他很多實 際上的協助是不太可能的，因為現行規範就是白紙黑字嘛!你一定要有診斷書、報告 書…才能依照你的報告書去執行。(訪 A1050426-04)

(聯合評估報告)上面第 2 頁還是第 1 頁有印結果的那一欄…，確定他是不是疑似(疑 似發展遲緩)，疑似就不行，如果是正式(特殊生)…就確定是發展遲緩。

(訪 B1050325-03)

如果小朋友有聯評報告，我們就請他(家長)印聯評報告給我，如果沒有就是拿身障手 冊，會再問他有沒有拿心理衡鑑報告。(訪 C1050506-03)

目前苗栗縣兒童發展聯合評估中心是為恭紀念醫院及大千綜合醫院。訪談結果發現 三位教師均已知道申請疑似特殊需求幼兒之鑑定，所附的證明文件，需經由兒童發展聯 合評估中心開立聯合評估中心綜合報告書的評估結果確認為「發展遲緩」或身心障礙證 明等文件，證明該幼兒已經先由醫療單位診斷。

(二)鑑定方式與流程

公私立幼兒園彙整疑似特殊需求幼兒相關資料，以申請發展遲緩障礙類為例，無需心 評人員施測，則需準備鑑定安置提報清冊、幼兒園鑑定申請表、幼兒轉介晤談表、有效期限 內相關證明文件(如心理衡鑑報告)。若無有效期限內相關證明或心理衡鑑報告，則由心評人 員協助施測幼兒版魏氏智力測驗，園所除了準備上述資料外，需檢附家長鑑定同意書及修訂 中華適行為量表 ABS(幼兒園版)，將相關資料寄至特教資源中心，並經鑑輔會綜合研判，鑑 定幼兒初步結果。

我覺得我這一塊(鑑定申請程序)是沒有(問題)，只有部分晤談表是家長填，比如在家 裡日常生活，家長可能會比較保護自己的孩子 …他寧可呈現他的孩子好的地方，不 想要讓別人知道表現不好的地方。(訪 A1050426-09)

我自己會傾向電子化的東西耶…因為會覺得說如果可以(鑑定資料)電子化，第一個可 以保存又可以直接到達專責要看這些負責的人。我覺得在偏鄉，家長很在意孩子的

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一些資料…，他們會很擔心…在填資料的時侯，會說這些有多少人會看?

(訪 A1050426-08)

我們透過巡迴老師的提醒，開學前要先下載完，它會有一些公文的範例、鑑定表，

還有要簽名的表格，(網站)裡面都有。(訪 B1050325-9)

因為之前我有一個小朋友要做智力測驗…我記得他(巡迴教師)有來施測…，他是…

(心評人員)。(訪 B1050325-34)

大概都是這樣的(提報)流程，因為做很多年了，可能每年都會有不一樣，有時候會大 概看一下(學前特教承辦人員研習手冊)，如果真的不清楚，會打電話去特教中心問他 們，現在要做什麼，不然就打電話去特教科，問該做些什麼。(訪 C1050506-03) 小朋友…是疑似生，我們就會知道可能要準備一個信封袋，它上面會有一個申請的 封面(鑑定資料審核表)，封面會有各種顏色，那你就要歸類是什麼顏色…之後，有一 個申請表(鑑定申請表)…由老師來做一些填寫，如果是我們…協助普通班做這些填寫，

會請他們填一些晤談表，老師可能會問晤談表裡面到底要填些什麼，或者比較不清 楚，我們就會跟他們講。如果小朋友有聯評報告，就請他印給我，如果沒有就拿身 障手冊，然後會再問他有沒有心理衡鑑報告，有沒有去測得智商，如果都有就會資 料通通都收齊…。…(申請鑑定)最重要是要有家長同意書(鑑定同意書)，在這個區塊 請普通班老師跟家長做溝通，家長願意溝通，我們才能夠進行一連串的通報。(訪 C1050506-05)

訪談結果發現三位教師對鑑定流程有初步的瞭解，部分教師提到心評人員會入園協 助施測魏氏智力測驗(幼兒版)。學前特教班教師提到申請鑑定時，若無心理衡鑑報告必 須先經過家長簽署「家長鑑定同意書」，同意接受鑑定相關之測驗及評估，才能進行通報。

有二位教師敘述對於鑑定流程，無太大問題。少數教師認為鑑定資料電子化，有助於文 件保存及減少個人隱私資料外洩。

(三)鑑定收件審查資料

幼兒園依苗栗縣學前（疑似）特殊教育幼兒鑑定資料審核表(具有相關證明)(附錄四)，

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所需申鑑定申請資料，填寫「苗栗縣（疑似）特殊教育幼兒鑑定申請表（學前階段）」(附錄五)、

「苗栗縣（疑似）特殊教育幼兒轉介晤談表（學前階段）」表格(附錄六)，並檢附有效期間內 的發展遲緩聯合評估報告書影本或身障證明正反面影本等相關醫療診斷證明，及鑑定安置提 報清冊等相關資料，整理成信封袋，於鑑定收件時間內寄至特教資源中心。

我覺得苗栗縣近幾年(表格)都是用勾選方式。(訪 A1050426-09)

我覺得資料袋(紫色封面鑑定資料審核表)設計很好，它會讓你知道第一個準備的文件 是…，第二個項目是…，寫完了就要打勾，檢查準備好，才能把它交出去。

(訪 B1050325-11)

苗栗縣特殊教育網…在網頁上面有放一些相關的(鑑定)表格…資訊，或者是計畫。

(訪 C1050506-04)

小朋友…是疑似生，我們就會知道可能要準備一個信封袋，它上面會有一個申請的封 面(鑑定資料審核表)，封面會有各種顏色，那你就要歸類是什麼顏色…之後，有一個 申請表(鑑定申請表)…由老師來做一些填寫，如果是我們協助普通班做這些填寫，會 請他們填一些晤談表。(訪 C1050506-05)

小朋友有聯評報告，我們就請他(家長)印聯評報告給我，如果沒有就是拿身障手冊，

會再問他有沒有拿心理衡鑑報告，有沒有去測得智商，如果都有，就會資料通通都收 齊。(訪 C1050506-05)

幼兒園教師對於鑑定的流程及應繳交的資料均有一定程度的熟悉與了解，並且透過送 件資料袋封面以勾選的方式，確認準備相關資料，如:鑑定申請表、晤談表、聯合評估報告 書，能幫助園所檢視資料是否己齊全。

(四)鑑定時程和內容

鑑輔會召開當年度鑑定工作協調會討論鑑定及安置工作計畫、協調相關工作事宜，並 編製工作手冊。另外每年會由苗栗縣政府特教科主辦，特殊教育資源中心承辦「學前特教業 務承辦人暨轉銜說明會」研習，請幼兒園特教業務承辦人及學前巡迴輔導教師參加，瞭解鑑

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定安置作業期程及內容。

我覺得現在系統(特教通報系統)弄得很好，覺得都很簡便，研習也是會說明或者操作 方式，可能因為我做這一塊很長一段時間了，大概都知道怎麼去操作它，所以我覺 得滿便利的。(訪 A1050426-10)

苗栗縣辦承辦人…(學前特教業承辦人研習)…應該算職前訓練，就是你要接這個業務，

然後跟你講業務要做的事項是什麼，它的方法是什麼。(訪 A1050426-11)

我覺得很好(學前特教業承辦人研習)，尤其是新手(老師)，一定要很清楚知道一個特 殊生在你班上，前面會做什麼事，中間會做什麼事，當他快要畢業的時候，你要做 什麼事，整個架構一定要有。(訪 A1050426-11)

我覺得…有手冊(學前特教業務承辦人手冊)會更好，有時候一上完課…可能因為行政 上面的業務太多了，就忘記它上什麼，我覺得透過手冊會比較好。(訪 B1050325-18) (在操作部份)有幫助，你可以照手冊上面的步驟，去找到文件。(訪 B1050325-19)

暑假會有一個研習嘛!就是學前特教承辦人員研習，如果有去參加或者沒去參加，可 是有拿到資料的話，會大概看一下，如果真的不清楚，會打電話去特教中心問他們，

問現在要做什麼，不然打電話去特教科，問該做些什麼。(訪 C1050506-03)

訪談結果發現三位幼兒教師皆認為舉辦學前特教業務承辦人研習，有助於當年度完 成特教業務進行及鑑定安置準備的相關文件，當教師不懂特教通報網系統操作時，亦能 透過研習發放的業務承辦人手冊依步驟操作，使其能順利完成特教業務，減少摸索的時 間。

(五)網路提報、鑑定申請書面資訊之管道 縣府發文的，特教科。(訪 A1050426-11)

除了巡迴老師會提醒，公文也會。(訪 B1050325-10)

再次的確定文件可能寄錯或是寫錯了，可能它被退回了，巡迴老師可能那時候也在 忙，我就…直接打給相關業務的承辦人。(訪 B1050325-10)

研習，公文啊!然後巡迴老師提醒(網路提報跟書面申請)，還有發展遲緩手冊。(訪

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B1050325-16)

大概都是這樣的流程，因為做很多年了，可能每年都會有不一樣…暑假會有一個研 習嘛，就是學前特教承辦人員研習。(訪 C1050506-03)

如果不清楚…，就問特教中心或特教科。(訪 C1050506-03)

訪談結果顯示在網路提報及鑑定書面申請資料方面，幼兒園教師可從多種管道獲得 協助，包括透過巡迴輔導教師的提醒、特教公文、或電話詢問特教業務承辦人等。

(六)巡迴輔導教師協助鑑定服務看法

我覺得很好啊!我也曾經遇過需要巡迴老師再給家長正增強，跟他說，其實你帶孩子

我覺得很好啊!我也曾經遇過需要巡迴老師再給家長正增強，跟他說，其實你帶孩子