參 參
參、 、 、 、學校效能之現況分析 學校效能之現況分析 學校效能之現況分析 學校效能之現況分析 一
一 一
一、 、 、 、因素層面分析 因素層面分析 因素層面分析 因素層面分析
國民中學學校效能之現況分析總量表摘要表，如表 4-1-5 所示，由表上資料 可以發現：
表 4-1-5 國民中學學校效能總量表之現況分析摘要表
層面名稱 題數 得分 標準差 每題平均
得分 人數 排序 行政管理績效 6 21.42 4.285 3.570 779 2 校園規劃設施 6 22.04 4.018 3.673 779 1 教師教學效果 6 18.38 3.226 3.063 779 5 學生學習表現 3 10.33 2.197 3.443 779 3 社區家長支持 3 10.09 2.573 3.363 779 4 整體學校效能 24 82.26 14.605 3.428 779
國民中學教師對學校效能的知覺（如表 4-1-5），就「整體學校效能」層面 而言，其所得的平均數為 3.428。以學校效能各層面來看，「行政管理績效」之 平均數為 3.570，「校園規劃設施」之平均數為 3.673，「教師教學效果」之平均 數為 3.063，「學生學習表現」之平均數為 3.443，「社區家長支持」之平均分數 為 3.363，本問卷量表採 5 點量表，換算各題平均分數為 3 分，若此層面的平均 超過 3 分者，可視為國民中學符合學校效能的指標，反之，若此層面的平均低 於 3 分者，可視為國民中學未符合學校效能的指標。就「整體學校效能」層面 而言，所得到的平均數中上表現。就學校效能各層面來看，其高低順序依序為
「校園規劃設施」、「行政管理績效」、「學生學習表現」、「社區家長支持」及「教 師教學效果」，其中及「校園規劃設施」、「行政管理績效」、「學生學習表現」及
「社區家長支持」四層面的平均數高於「整體學校效能」，而「教師教學效果」
層面的平均數稍為低於「整體學校效能」，就各層面而言，其平均數約為 3 分以 上，分數顯示當前國民中學學校效能情況趨於「中高」的程度。
二 二
二 二、 、 、 、題目分析 題目分析 題目分析 題目分析
國民中學學校效能各因素之得分情形如表 4-1-6 所示，以下分別從五個因素 之各個題目進行分析說明：
表 4-1-6 國民中學學校效能各題目之現況分析摘要表
之平均數為 3.67 得分為最高；「本校行政人員能建立品管機制，提昇行政管理品 質。」之平均數為 3.49 得分為最低。平均數介於 3.49～3.67 之間，顯示出當前 國民中學教師在「行政管理績效」因素上，居於「中高」的程度。
（二）校園規劃設施
本因素共計有 6 題，其中以「本校重視校園綠化美化，花草樹木維護情形 良好。」之平均數為 3.82 得分為最高；「本校的環境設備、通風、噪音防制、排 水系統等規劃良好。」之平均數為 3.52 得分為最低。平均數介於 3.52～3.82 之 間，顯示出當前國民中學教師在「校園規劃設施」因素上，居於「中高」的程 度。
（三）教師教學效果
本因素共計有 5 題，其中以「本校學生具有高度的學習動機及熱誠。」之 平均數為 3.54 得分為最高；「本校教師能採多元教學方式，提昇學生學習興趣與 成效。」之平均數為 3.63 得分為最低。平均數介於 3.56～3.68 之間，顯示出當 前國民中學教師在「教師教學效果」因素上，居於「中高」的程度。
（四）學生學習表現
本因素共計有 3 題，其中以「本校學生具有高度的學習動機及熱誠。」之 平均數為 3.54 得分為最高；「本校教師能做好班級經營，建立良好師生互動關 係。」之平均數為 3.34 得分為最低。平均數介於 3.34～3.54 之間，顯示出當前 國民中學教師在「學生學習表現」因素上，居於「中高」的程度。
（五）社區家長支持
本因素共計有 3 題，其中以「本校學生在學業上都有符合其能力與成就的 表現。」之平均數為 3.40 得分為最高；「本校家長能積極參與志工活動，有助於 學校活動之推展。」之平均數為 3.34 得分為最低。平均數介於 3.34～3.40 之間，
顯示出當前國民中學教師在「社區家長支持」因素上，居於「中高」的程度。