學生意見之調查分析

我會再次瀏覽「Google Earth」網站，自己學習。

莊區的變遷」的教學活動，

第三部分、課後建議(有關「衛星影像或Google Earth」教學的感覺及建議部分) 次數與百分比

6.整體而言，我對衛星影像教學或 Google Earth 教學活動，在學習上的收穫 是：（可複選）

喚起學習熱情 提升地理知識 提升學習技巧

26 人 66 人 50 人

27.78％ 68.75％ 52.08％

貳、學生心得分享

「衛星影像認識位置」學習後心得分享 1. 立體模型教學生動有趣，經緯度在地球上，方便觀察。

2. 可以快速算出兩地的距離，能尋找地點、並標示很多東西。

3. 看到整個地球的概況，並實際操作，瞭解位置。

4. 畫東西南北半球區塊。

5. 當老師打出地址時，畫面就會慢慢移動到地址位置，在移動時的畫面讓 我覺得很有趣。

6. 畫本初子午線時的線條與標誌。

7. 畫東、西、南、北半球，因為很不容易畫，結果我成功了，很有成就感，

原來從上空看下來是這麼有趣。

8. 找到了世界一些我不認識的國家，角落，我很驚奇，原來我們的科技這 麼發達，只要打一個地區連滑鼠都不動，電腦就自動跑到哪個地方了，

真的方便很酷。

9. 可以一邊操作、一邊學習，很好玩。

10. 可以了解地理位置、方位。

11. 可以知道整個地球的經緯度和赤道北回歸線。

12. 老師在畫赤道時，我都有在看按什麼顏色。

13. 測量距離時，可以知道多少公尺。

14. 畫北半球時，本來不會畫，由於我跟旁邊同學一起同心協力，終於把它 畫好了。

15. 當分組實際操作實，老師親自指導。

16. 讓我了解經緯度的運用。

17. 實際操作，了解位置。

「衛星影像認識家鄉」學習後心得分享 1. 從古地圖看新莊，由田地轉為住宅和工廠，變化好大。

2. 讓我了解新莊的歷史變遷及周圍的發展，過去的田園風貌和現在大樓林 立的景像，真的差好多。

3. 瞭解新莊從過去到現在的變遷，以往的荷花田，變成今天的高樓大廈。

4. 讓我知道中平國中附近的變遷。

5. 讓我了解到新莊歷年來的土地利用與變化，獲益良多。

6. 這堂課讓我了解到臺灣的田地漸漸變少了。

7. 讓我學習到以前的土地利用情形以及如何轉變。

8. 我覺得看衛星影像有助於我了解臺灣的地表景觀，有讓我知道如何從衛 星影像中了解地表的土地利用，更方便我了解我們的家鄉。

「衛星影像判釋小學堂」學習後心得分享 1. 衛星影像判讀小學堂，可增強景觀判釋能力。

2. 經過了今天有關衛星影像的課程，不僅讓我更了解衛星影像的利用，同 時也讓我對臺灣的地表景觀更進一步的認識。

3. 福衛二號對臺灣貢獻良多。

4. 這節課讓我懂得怎麼看衛星影像，還有景觀所在的縣市位置。

5. 還滿好玩的，雖然有些看不懂，不過很有趣喔。

6. 臺灣的科技太進步了，能造出這麼棒的衛星，太強了，衛星也為我們的 生活帶來許多便利。

7. 我覺得很有趣，因為老師藉由賓果遊戲來測驗大家的判讀能力。

8. 大多都看不懂，好難喔，沒有一張圖知道，眼睛都花了。

9. 好多景觀在衛星影像看起來好酷喔!

10. 我覺得這堂課讓我對衛星影像影更深的了解，像是用途、好處，真的很 棒。

11. 我深刻了解衛星影像的重要，各種災害、定位都要靠它，臺灣的科技真

強大。

12. 我覺得衛星影像很有趣，只是圖片太暗都看不清楚，很討厭。

13. 上完這節課，我覺得自己對衛星影像有一些認識，但還是沒有很熟悉，

希望以後有機會還能接觸到這類課程。

14. 我覺得都看不懂，不過還滿有趣的，看來我要努力背書了。

15. 我覺得很麻煩，完全聽不懂，雖然我有努力。

16. 衛星是個很特別的東西，可以救災、觀察土地利用。

17. 這節課讓我學到許多地表景觀，也讓我學會如何看衛星影像，經過老師 認真的講解，我學到好多。

18. 讓原本看不懂衛星影像圖的我，認識了衛星影像的看法，也讓原本對衛 星影像圖生澀的我，加深了許多印象，受益良多。

19. 我發現這些衛星影像都看不懂，雖然影像很清楚，但我就是不懂到底要 如何判讀，或許我應該先把地圖背熟。

20. 我覺得衛星影像很好用，但遠看時瞬間不知道看哪理？我希望可以把照 片放大或是標示地名等。

21. 這些奇奇怪怪的影像真的很有趣，它不但讓我知道哪個景觀是什麼？同 時也讓我變得聰明喔!

22. 讓我認識交通設施、湖泊、地形等的衛星影像，雖然我有些都不知道，

不過我對綠島的衛星影像最熟悉。

本研究整理學生課後問卷調查，得到以下的結論：

一、希望地理老師的課堂教學可以用多媒體輔助教材(投影片、影音、衛星影 像……)。

圖 4-17 學生對教師教學方式之意見

二「衛星影像認識位置」的教學活動，有助於了解相對位置與經緯度概念。

圖 4-18 學生對相對位置與經緯度概念學習成效之意見

三、「由台灣百年歷史地圖看新莊區的變遷」的教學活動，有助於認識家鄉的 位置。

圖 4-19 學生對認識家鄉位置學習成效之意見

四、「衛星影像判釋小學堂」教學活動，有助於提升判讀地表景觀的能力。

圖 4-20 學生對提升判讀地表景觀能力之意見

五、進行「衛星影像」教學後，有助於提升學習動機。

圖 4-21 學生對提升學習動機之意見

六、進行「衛星影像」教學後，有助於提升學習地理課程的興趣。

圖 4-22 學生對提升學習地理課程興趣之意見

七、進行「衛星影像」教學後，有助於提升處理資訊的能力。

圖 4-23 學生對提升處理資訊能力之意見 八、我會再次瀏覽「Google Earth」網站，自己學習。

圖 4-24 學生會再次瀏覽「Google Earth」網站之意見 九、我會再次瀏覽「台灣百年歷史地圖」網站，了解其它地區的變遷。

圖 4-25 學生會再次瀏覽「台灣百年歷史地圖」網站之意見

十、你對老師應用「衛星影像」的教學策略表示支持。

圖 4-26 學生對支持「衛星影像」教學策略之意見

透過三個班級學進行課後問卷調查內容顯示(圖 4-26)，65.63％的學生，對 教師進行衛星影像的教學策略均表示支持，但在我會再次上「Google Earth」網 站，自己學習，這項調查中，覺得普通(無意見)的有 47.92％(圖 4-24)；我會再 次上「台灣百年歷史地圖」網站，了解其它地區的變遷，覺得普通(無意見)的 有 40.62％(圖 4-25)，從上述數據顯示，學生主動學習的意願有待觀察。