研究者檢視歷來研究之設計，以學習適應、升學意願作為依變項而進行分析的研究 雖然逐年增多，但是其中以國中體育班為研究對象者更是寥寥可數，經收集資料後彙整 如表 2-11：
表 2- 11
學習適應與升學意願的相關研究統整表 研究者
(年代) 研究對象 研究結果
李坤培 (1999)
高中體育班 1.公立高中籃球運動績優生之學校適應較佳於私立 高中籃球運動績優生。
2.不同學制、年級、運動表現、班級性質(體育班或 普通班)學校適應有顯著差異。
吳昌期 (2001)
國中補校中輟生 1.女性、年紀較長及一年級同學，其學習適應較好。
2.不同年級、年齡則各有不同的升學意願。
3.學習適應愈好則愈傾向升學高中，反之則選擇尌業 或暫無打算者有較高的傾向。
沈惠君 (2004)
花蓮地區 原住民國中生
1.在學習適應方面以學習方法的得分最低。
2.學習適應情形因不同的背景變項而有顯著差異。
3.在升學意願方面，有 97%的學生以升學為導向，
43.46%選擇高中，其次為高職、五專、軍校。
4.在升學意願方面會因不同的變項而有顯著差異。
5.影響升學的主要因素是父母及家人的期望，其次為 學校成績與學習能力，以及想要尌讀學校的學費，
而學校輔導室的建議是影響最小的。
6.學習適應與升學意願達顯著相關。
續下頁
表 2-11
表 2-11
表 2-11
學習適應與升學意願的相關研究統整表(續) 研究者
(年代)
研究對象 研究結果
曾月如 (2011)
高中足球選手
1.高中足球選手社會支持以隊友支持知覺程度最高，學 習適應以自覺人際適應知覺程度最高，升學意願達 92.5％，顯示高中足球選手將會繼續選擇升學。
2.社會支持與升學意願達顯著相關；學習適應與升學意 願之課業學習適應、人際關係適應、運動訓練適應、
師生互動適應、尋求協助適應均達顯著相關。
3.高中足球選手社會支持以老師對升學意願最具影響 力，學習適應以人際關係適應對升學意願的預測力最 佳。
資料來源：研究者自行整理
經由相關文獻整理，發現個人升學意願受到諸多複雜因素之影響，但大多數人皆願 意繼續升學，至於學習適應的部分，則顯示出不同背景變項其適應情形都不同，其中以 人際關係適應最佳者為多，學科適應的表現大多都不甚理想。然而，研究結果均顯示學 習適應越好則升學意願較高，但因為國中體育班這類的相關研究並不是非常多，故升學 意願高者其學習適應是否亦佳？則需更進一步研究來探討，方可做出更完善的歸納。