家庭概念內涵與相關研究

「家庭」是一個大家耳熟能詳的名詞，大多數人生於斯，長於斯。但若要為家庭 下定義，卻是眾說紛紜，不一而足。本節針對有關家庭概念的研究進行探討，將分成 家庭概念內涵與相關實徵研究加以說明。

一、家庭概念內涵

（一）家庭的定義

「家」與「家庭」有人視為相同或相通之語詞；一般人常主觀地將「家」視為「居 住的空間」，而將「家庭」視為具血緣親屬關係的一群人個親屬團體和他們住處連結 起來。在英文中，那個小親屬團體稱family （group of parents and children），而他們所 居住的房屋庭院為home （place where one lives especially with one's family）（黃迺毓，

1988）。戴蒂（1997）從《辭海》、《教育部重編辭典》及《中文辭》中探討有關「家」

的意義，發現「家」這個字可以當名詞、動詞、形容詞等；當名詞時，指居所、居所 中的人、或指流派。當它被用來指稱「居所中的人」時，幾乎與「家庭」同義。另根 據我國民法，稱家者，以永久共同生活為目的而居住之親屬團體（民法第一千一百二 十二條）。

（二）家庭概念

許美瑞（1998）認為概念是人類自小至大的思想媒介，是一種心智構想，用以表 達個體對一系列事、物、過程、現象或經驗的主觀內在思維歷程。概念的學習是經由主 動地將知覺與記憶中的訊息加以分類、比較、分析、建構與評量。概念的表達，透過語 彙的運用，無論是口頭或書面的方式，使得彼此的概念得以相互傳達，而獲得了解、澄 清與重組。而「家庭概念」是指結合各種家庭屬性所形成的總名稱。

經由研究者對家庭定義相關文獻的整理後發現，較常出現的內容包括有「家庭類

型」、「家庭功能」以及「家人關係」三個部分。根據蘇芳瑩、許美桂（2003）所建構 的家庭概念之分析類目修改如表5。

表 5 家庭概念類目

主類目 次類目

家庭類型 1.新三代同堂 2.雙生涯家庭 3.兩地家庭 4.頂客族 5.單親家庭 6.重組家庭 7.同性戀家庭 8.單身家庭

家庭功能 1.教育功能 2.保護功能 3.情感功能 4.生物功能 5.經濟功能 6.宗教功能 7.娛樂功能

家人關係 1.夫妻關係 2.親子關係 3.婆媳關係 4.祖孫關係 5.手足關係 6.親屬關係 7.姻親關係 8.姑嫂關係

（改編自蘇芳瑩、許美桂，2003）

1.家庭類型

人類的家庭起源於生物本能，而後逐漸成為社會制度，社會對每種制度的運作有 不同的規範，對家庭的種種運作也有所規範，不同的種族、文化或社會的價值標準不 同，家庭型態的分類方式便隨之相異。大部分學者均認同經由婚姻、血緣、收養所組 成的親屬關係為家庭。此外也有學者認為由相互影響、關係親密、互相許諾或其他關 係的人所組成的團體亦稱為家庭，且未明確限定人數或性別。

依據行政院主計處發佈之「臺灣地區社會發展趨勢調查結果提要報告」指出，目 前台灣社會以核心家庭為主要家庭類型，平均每戶家庭人口數為 3.91 人（侯東成，

2001）。國內各學者所談及的新興家庭類型包括有：跨國聯姻家庭、新三代同堂、同 性戀家庭、單身家庭、同居家庭、空殼家庭、收養家庭等（彭懷真，2001）。

內政部兒童局（2005）公佈之「中華民國九十四年臺閩地區兒童生活狀況調查報 告分析」指出，就受訪兒童的家庭組成狀況觀之，樣本中單親家庭（僅父或僅母＋子 女）佔 3.27%，祖孫二代［僅（外）祖父母＋子女］佔 2.20％。顯示單親家庭、隔代 教養已逐漸成為應予以重視的問題。

2. 家庭功能

家庭功能的內容包括經濟合作、生殖養育、情感需求、社會認可的性關係、家 庭職位的分工，以及其他分享、依賴、互助、社會化與繼承等功能。各專家學者對家 庭功能的看法包括：性生活的保障與規範、繁衍後代、經濟生產與分配消費、保護家 人、奉養老幼、對子女實施教養、地位的安排、社會化、光宗耀祖、政治、宗教、娛 樂、教育、法律、情感分享、提供親屬支持等等（王潔雯，2000）。家庭的功能從古 至今一直存在著，但會因時代、地區、文化及個人價值觀等等不同而有所差異，在現 代社會中，家庭功能互見消長。

3. 家人關係

家人關係是家庭組織的具體表現，即家庭分子間的互動行為。每位成員基於婚 姻、血緣或領養建立了關係，家人關係是各種關係中最普通、最持續的，所以家人關 係不僅影響家庭，更是社會國家的基石，如果改變原有的關係結構，將會對國家社會 造成莫大的衝擊（彭懷真，2001）。

從法律角度來看家庭關係中主要有：1.血親：民法第九百六十七條：「直系血親 者，是己身所從，或從己身所出之血親。旁系血親者，非直系血親，而與己身出於同 源之血親。」2.姻親：民法第九百六十九條：「姻親者，謂血親之配偶、配偶之血親，

及配偶之血親之配偶。」

綜合前述各家說法，本研究中，對於家庭的定義為：家庭是基於婚姻、血緣和收 養等關係所組成，成員間彼此互動、關係緊密，維持相當長久的社會團體和社會制度。

本研究考量研究對象的家庭背景與需求，將繪本中家庭概念的焦點置於家庭類型、家 庭功能與家人關係三類。

二、家庭概念之相關研究

「家庭概念」是指人們對於家庭的描述中所涵蓋的成分（蘇芳瑩，2000），是指 結合各種家庭相關屬性所形成的總名詞（秦嘉菁，1998）；是指家庭事物之諸項知覺，

所形成之普遍觀念（田英輝，1988）。因此與家庭有關的各種變數，都將可能影響人

們的家庭概念。近年來國內外學者均有針對家庭的概念或看法所進行的研究。以下將 就蒐集的相關文獻資料加以探討家庭類型、家庭功能與家人關係的意義。

（一）家庭類型

王潔雯（2000）以國中補校現代家庭教科書為研究對象，分析教科書中所呈現的 家庭概念，研究發現核心家庭為現代家庭的主要家庭結構；同住的年老父母，不再擁 有傳統的絕對權威；雙薪家庭為一社會普遍現象，而家人的照顧、孩子的管教在書中 仍然全部屬於母親的責任；此外書中未呈現單親家庭、繼親家庭等現代社會中的新型 態家庭結構。

秦嘉菁（1998）探討電視劇中家庭概念的呈現方式，研究發現電視劇中主要描繪 之家庭型態以「核心家庭」為主，「單親家庭」為主要描繪對象之一，「主幹家庭」

則是婆媳問題來源的主要家庭型態，傳統「擴展家庭」型態逐漸式微。

戴蒂（1997）透過焦點團體訪談法，以師大學生為研究對象，探討家庭成員的定 義，大部分成員認同家庭之成員並非一定要住在一起，但部分無婚姻親屬關係者，可 能因共同居住而視為家庭。

蘇芳瑩（2000）以聯合報之家庭與婦女版、家庭生活週報以及中國時報之家庭版、

親子版與居家週報為研究對象探討其家庭概念。研究中發現在台灣報紙中最常見的主 要家庭概念內涵為「家庭功能」與「家人關係」；次要的家庭概念內涵為「婚姻」、

「家人互動」、「家庭型態」、「家庭法律」及「家務分工」。研究結果顯示，隨著 家庭型態多元化，家庭成員未必由一對男女與子女所形成。

趙淑珠、蔡素妙（2002）以20所大專院校學生為對象，進行問卷調查，目地在瞭 解現今大學生在社會變遷中所持有的家庭意義的概念為何。問卷內容有三個部分：1.

家庭組成要素2.家庭組成型態3.個人基本資料。研究結果顯示：大專學生最重視的家 庭組成要素為「感情的投注」與「彼此良好的互動性」。並且對傳統家庭的組成型態 大多一致認同該組成型態可認定為一個家庭；然而對非傳統家庭的組成型態則有較多 差異性的想法。

Charlesworth（1989）探討不同認知發展階段、種族與性別之兒童的家庭概念。先

請受試者畫出自己的家庭圖，再寫出自己將來想成立的家庭為何，最後再由一系列的 問題中辨識其是否為家庭，並說出選擇是或不是的理由。研究結果指出，大多數的兒 童認為具有雙親與一個小孩的組成為家庭。

Gilby（1982）利用人物圖形排列出不同的組合，讓受試者判斷是否為一個家庭。

研究結果顯示，幼稚園兒童的家庭包含父母二人、小孩、愛以及居住場所，二年級、

四年級學生與大學生主要以血緣關係和法律關係，當作判別家庭的標準。

綜合而言，家庭類型的判定會受到不同認知發展階段、種族與性別所影響，大多 數的兒童認為具有雙親與一個小孩的組成為家庭。幼稚園兒童的家庭包含父母二人、

小孩、愛以及居住場所，二年級、四年級學生與大學生主要以血緣關係和法律關係，

當作判別家庭的標準。大專學生最重視的家庭組成要素為「感情的投注」與「彼此良 好的互動性」，對非傳統家庭的組成型態則有較多差異性的想法。隨著家庭型態多元 化，家庭成員未必由一對男女與子女所形成。

（二）家庭功能

王潔雯（2000）以國中補校現代家庭教科書為研究對象，分析教科書的家庭概念，

結果發現，教科書在家庭功能的部份呈現下列的特色：最重視家庭中的情感功能；各 種家庭功能減弱，為其他社會機構所取代；經濟為家庭生活的基礎，一旦家庭經濟陷 入危機，則可能對其他家庭功能造成影響；書中未出現家庭的宗教功能。

洪毓璟（2004）針對911位青少年進行家庭概念的探究，使用「家庭概念量表」，

以問卷調查法探討就學中青少年家庭概念之現況。其研究中的家庭概念包含七個層 面，分別是：關心與尊重、積極生活態度、坦承溝通、問題歸因於外在、家人共處、

家人各自分離、對家的向心力。研究結果發現，大多數青少年對家庭有較高的向心力，

從家庭中可以得到情感求的滿足。

翁亞屏（2004）研究國小高年級學童的不同的個人及家庭背景變項兩者與家庭價

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