第四章 結果與討論
第三節 家長及學生意見調查表分析
本研究除觀照學生識字量前、後測的分析外，並以問卷調查表獲取學生及家 長對於本次行動研究教學的意見，期望作為進一步教學或研究的參考。以下分就 問題內容作分析。
壹、學生意見調查結果
學生意見調查表共分為五個選擇題及二個開放式問題，調查結果分述如下：
題目一：請問你喜歡讀《聲律啟蒙》嗎?為什麼？
表 4-17
學生問卷題目一記錄表 非常
喜歡
有些 喜歡
有點 不喜歡
非常
不喜歡 為什麼?
S1 ●
S2 ● 因為要背很多次
S3 ● 因為很簡單
S4 ● 就像唱歌
S5 ● 就像唱歌
S6 ● 因為每個人都可以帶讀
S7 ● 很喜歡
S8 ● 因為大家一起讀很好玩
S9 ●
S10 ● 因為像唱歌
S11 ● 謝謝老師帶我們帶讀經
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圖 4-17 學生問卷題目一結果圓餅圖
題目二：請問你喜歡背《聲律啟蒙》嗎?為什麼？
表 4-18
學生問卷題目二記錄表 非常
喜歡
有些 喜歡
有點 不喜歡
非常
不喜歡 為什麼?
S1 ●
S2 ● 因為有獎品
S3 ● 因為可以拿到禮物
S4 ● 很好玩
S5 ● 因為可以拿到禮物
S6 ● 因為背完讀經可以拿到禮物
S7 ● 可以有禮物
S8 ● 因為得到的禮物很好玩
S9 ● 下課阻礙我的 5 分鐘
S10 ● 有禮物
S11 ● 因為可以讓我們知道字
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圖 4-18 學生問卷題目二結果圓餅圖
題目三：請問你在家有沒有念或背過《聲律啟蒙》給家人聽過嗎?
表 4-19
學生問卷題目三記錄表
常常這樣做 偶爾這樣做 有過一、兩次 沒有這樣做過
人數 2 2 0 7
百分比 18.2% 18.2% 0% 63.6%
圖 4-19 學生問卷題目三結果圓餅圖
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題目四：請問你覺得讀完《聲律啟蒙》之後，你認識的字有沒有變多?
表 4-20
學生問卷題目四記錄表
有多很多 有增加一些 有，但是很少 沒有增加
人數 3 7 0 1
百分比 27.3% 63.6% 0% 9.1%
圖 4-20 學生問卷題目四結果圓餅圖
題目五：請問你覺得讀完《聲律啟蒙》之後，你有沒有變得更會背書?
表 4-21
學生問卷題目五記錄表
有，我很會背
有，我更會 背了
好像有比以前厲 害一點
和以前一樣沒 有改變
人數 5 0 4 2
百分比 45.4% 0% 36.4% 18.2%
94
圖 4-21 學生問卷題目五結果圓餅圖
題目六：請問你覺得讀《聲律啟蒙》對你有甚麼幫助嗎?
表 4-22
學生問卷題目六記錄表
編號 學生回答
S1 我有一點會背書 S2 我會讀很多字 S3 可以讀字
S4 因為背讀經可以認得很多字 S5 背書越來厲害
S6 可以讓我越學越多字 S7 會背起來
S8 認識很多字 S9 可以讀字 S10 認識很多字 S11 我有一點點會背
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題目七：請問你有什麼話想告訴老師的嗎?
表 4-23
學生問卷題目七記錄表
編號 學生回答
S1 無
S2 你的聲音很大 S3 你的聲音很小
S4 謝謝老師陪我們讀經 S5 老師唸讀經很慢 S6 我覺得老師很好 S7 你好兇
S8 老師謝謝你 S9 你的聲音好小聲 S10 我喜歡你
S11 老師你的聲音剛剛好
貳、家長意見調查結果
家長意見調查表共分為五個選擇題及二個開放式問題，調查結果如下：
題目一：請問您在孩子參與本次讀經識字教學前支持讀經嗎?為什麼？
表 4-24
家長問卷題目一記錄表
非常支持 支持 不支持 非常不支持
人數 7 4 0 0
百分比 63.6% 27.3% 0 0
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圖 4-22 家長問卷題目一結果長條圖
題目二：請問您在孩子參與本次讀經識字教學後支持讀經嗎?為什麼？
表 4-25
家長問卷題目二記錄表
非常支持 支持 不支持 非常不支持
人數 8 3 0 0
百分比 72.7% 27.3% 0 0
圖 4-23 家長問卷題目二結果長條圖
97
題目三：請問您是否曾經聽過您的孩子背誦《聲律啟蒙》?
表 4-26
家長問卷題目三記錄表
常常聽到 偶爾聽到 沒有
特別注意 聽過一兩次 不曾聽過
人數 1 3 5 0 2
百分比 9.1% 27.3% 45.5% 0 18.2%
圖 4-24 家長問卷題目三結果長條圖
題目四：請問您覺得經過本次讀經教學後孩子的識字量有沒有增加?
表 4-27
家長問卷題目四記錄表
增加很多 增加一些 沒有
特別注意 增加很少 沒有增加
人數 2 5 4 0 0
百分比 9.1% 45.5% 36.4% 0% 0%
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圖 4-25 家長問卷題目四結果長條圖
題目五：請問您覺得經過本次讀經教學後孩子的背誦能力有沒有增加?
表 4-28
家長問卷題目五記錄表
增加很多 增加一些 沒有特別注意 增加很少 沒有增加
人數 2 4 5 0 0
百分比 18.2% 36.4% 45.5% 0% 0%
圖 4-26 家長問卷題目五結果長條圖
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題目六：請問你覺得經過本次讀經教學後對孩子有沒有任何幫助?
表 4-29
家長問卷題目六記錄表
編號 家長回答
P6 有幫助，讓 S6 的記性變的更好 P8 語言能力增強，情緒穩定度增高
P9 多少有，只是有上安親班，所以在家時間少，沒有時常聽到。幫助的方 面：對背誦有進步
P10 增加對詩詞的熟悉度及呼應方式 P 他 背誦能力強很多，記憶力也增強許多
僅記錄有回答者，P 他為其他未參與行動研究但有跟隨讀經的學生家長
題目七：關於本次的讀經教學活動，請問您有何建議?
表 4-30
家長問卷題目七記錄表
編號 家長回答
P6 希望他們享受此次的活動 P8 持續推廣
P 他 孩子曾對我說他去參加讀經社，背會了老師會送小禮物，看著他拿禮物 給我看時有種成就感、開心的模樣，我就問他：「你會背嗎?」他很得意 的說：「會啊！」心想怎麼那麼厲害，但在家卻從沒聽過他唸，不過他 應該學得很開心吧！
僅記錄有回答者，P 他為其他未參與行動研究但有跟隨讀經的學生家長
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參、小結
綜合以上學生及家長意見調查表，可以得到以下幾點：
(一)學生方面：
1. 73%的學生喜歡誦讀《聲律啟蒙》，大部分原因為唸起來像唱歌一般，其他 的原因有喜歡帶讀以及喜歡和大家一起讀。
2. 82%的學生喜歡背誦《聲律啟蒙》，大部分原因為背完後可以拿到小禮物，
有一位學生認為可以認識字。
3. 32.4%的學生曾經在家裡背或唸過《聲律啟蒙》給家長聽，另外 63.6%的學 生沒有這樣做過，研究者為避免學生忘記帶讀本影響在校誦讀，所以並 不鼓勵學童將讀本帶回家唸，所以在家誦讀的情形就比較少了。
4. 27.3%的學生覺得自己的識字量增加很多，63.6%的學生認為自己的識字量 有增加一些，只有 S1 學生認為自己的識字量沒有增加。
5. 45.5%的學生認為自己背書的能力增加很多，36.4%的學生則認為自己的背 誦能力有比以前進步，S2 和 S8 則覺得自己的背誦能力沒有改變。
6. 36.4%的學生認為誦讀《聲律啟蒙》對自己的幫助是更會背書了，63.6%的 學生則是認為對自己的認字方面有幫助。值得觀察的是識字量進步較有 限的 S5、S7、S11 和識字量得分較低的 S1，都認為此一教學活動對自己 的幫助是背書能力的增加而非識字量的增多。
(二)家長方面：
1. 讀經教學前家長對讀經的支持態度非常支持的佔 63.6%，支持的佔比為 36.4%；讀經教學後非常支持的佔 72.7%，支持的佔比為 27.3%。教學前 後僅有一位家長態度由支持改變為非常支持，改變的比例不高。
2. 高達 45.5%的家長沒有特別注意孩子是否曾經在家誦讀過《聲律啟蒙》，偶 爾聽過的是 P8、P11 家長，P10 則是常聽到 S10 也是識字量最高的學生。
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3. 18.2%的家長分別為 P8、P11 認為孩子的識字量增加很多，45.5%的家長認 為孩子的識字量增加了一些，36.4%的家長則沒有特別注意到孩子的識 字量是否增加；共計 63.7%的家長認為孩子的識字量有增加。
4. 在背誦能力方面，沒有特別注意到孩子背誦能力是否增加的比例則增加至 45.5%；而認為孩子背誦能力增加很多的則為 18.2%，分別為 P8 和 P10，
這兩位學生都曾在家背誦給家長聽；另外 36.4%的家長認為孩子的背誦 能力有增加一些。合計認為孩子背誦能力有增加的家長共 54.6%，超過 一半的家長對背誦能力的增加部分給予肯定。
5. 其他誦讀《聲律啟蒙》對孩子的幫助方面，家長認為除了識字量、背誦能 力增加外，還有記憶力增加、語文能力增加、情緒穩定度增加等。