實施程序

教學

15 12 品德教育應重視學生自我反省與價值思辨

16 13 品德教育的學習評量，包括品德認知、習性與實踐三者

17 14 品德教育的評量兼重學生的行為動機、歷程與結果

18 15 依據品德教育的評量結果，改善課程與教學

19 16 品德教育採用多元評量的方式

20 17 應依據學生個別差異建構適性的品德標準

教學 評量

21 18 應時常表揚品德表現優良學生

第六節 第六節 第六節

第六節 實施程序 實施程序 實施程序 實施程序

本研究流程分為計畫、實施與完成三階段，如圖 3-3 所示。

壹壹

壹壹、、、、計畫階段計畫階段計畫階段計畫階段

本研究於 2011 年 1 月擬定研究主題後，研究者立即針對研究主題，開始 廣泛蒐集、閱覽國內外相關文獻，隨後於 2011 年 7 月起撰寫研究計畫，並於 2011 年 12 月提出研究計畫，經本研究口試委員及指導教授之建議與修正，

確認本研究主題具有學術研究與實務應用可行性之價值，值得進一步深入探 究。

貳 貳 貳

貳、、、、實施階段實施階段實施階段實施階段

一 一 一

一、、、、預試問卷施測預試問卷施測預試問卷施測預試問卷施測

研究者依據文獻探討所整理、歸納國內外相關研究，初步編製本研究預 試問卷，經過研究者熟識的教師試作後並與指導教授討論試作結果，將其中 語意不清的地方略做修正之後，形成預試問卷初稿，並經 5 位對本研究主題 有深入瞭解的專家學者賜予寶貴意見與建議，使本研究具有良好的專家內容 效度。並於 2011 年 11 月以立意抽樣選取台東縣 5 所公立國民小學進行問卷 預試。總計發放 150 份預試問卷，有效 120 份問卷，有效問卷回收率 80.00

％。預試問卷回收後，根據預試結果以 SPSS 統計套裝軟體，進行項目分析、

因素分析以及信度分析，以篩選、修訂適合題目，並編製成正式問卷。

二 二 二

二、、、、正式問卷調查正式問卷調查正式問卷調查正式問卷調查

在預試問卷經過信度及效度考驗，篩選題目編製形成正式問卷，預計於 2012 年 2 月以叢集抽樣進行正式問卷調查。回收問卷經整理、登錄問卷填答 結果，以 SPSS 版統計套裝軟體進行資料處理與統計分析，形成研究結果後 撰寫研究論文。

參 參 參

參、、、、完成階段完成階段完成階段完成階段

研究論文初稿完成後，再次與指導教授討論、修正，於 2012 年 5 月確 定論文內容後，提出學位考試。經本研究口試委員及指導教授之修正與建議，

隨後付梓完成論文。

1. 計畫階段

1.1 擬定研究主題 1.2 蒐集閱覽文獻 1.3 形成研究架構 1.4 統整歸納文獻 1.5 撰寫研究計畫 1.6 提出研究計畫

↓

2. 實施階段

2.1 編製問卷初稿 2.2 專家效度檢驗 2.3 進行問卷預試 2.4 預試結果分析 2.5 編製正式問卷 2.6 正式問卷寄發 2.7 回收正式問卷 2.8 整理問卷資料 2.9 統計分析資料

↓

3. 完成階段

3.1 撰寫論文結論 3.2 論文初稿形成 3.3 修正研究論文 3.4 提出學位考試

圖 3-3 研究流程圖