專業綜藝節目的線上社群特徵

壹、資訊與娛樂的需求

社群的構成是個別成員在自我的思維、行為，或是情感上與社群相近，並在 相似的背景中與他人互動，進而形成歸屬感或參與依賴的過程；線上社群的場域 是藉由通訊科技建構的非實體空間，它的空間性與真實社會相異，是「發生」而 並非存在的；網際網路模擬了真實社會中人類互動的環境，以關係和連接性作為 具現化線上場域的方式（唐士哲，2004）。

一般認為社群會期待透過社群認同的凝聚，讓所屬成員間對於群體的責任和 歸屬感逐漸增強（王凱、張震元，2012），然而在線上場域之中，成員間的關係 和連結可能因為群聚理由的差異，而使社群的性質有所不同，成員對彼此之間的 關係定義，也會隨者參與原因改變。

同時作為廣播節目《馬克信箱》和專業綜藝節目〈凹嗚狼人殺〉的線上忠實 聽眾和觀眾，受訪者J 認為《馬克信箱》對她來說情感的連結更為強烈和緊密，

她認為《馬克信箱》是小眾屬性的內容，即便她的收聽使用習慣跟收看〈凹嗚狼 人殺〉時並無二致，不會寄信與節目內容互動，也不會留言，但小群眾的參與給 她同伴少而珍稀的感受。

例如說我遇到有人看狼人殺，我就會說喔我也有看，然後可能會討論 內容。可是（遇到）有人看《馬克信箱》，我可能就會尖叫，覺得你也 是其中一員，《馬克信箱》有自己創一個教派叫青點教，我就自認為自 己是青點教教徒。（受訪者J）

透過訪問〈凹嗚狼人殺〉線上忠實觀眾的社群參與感受，可以發現線上觀眾 喜歡在收看節目內容時，有同樣主題有共鳴的線上成員提供觀看時的資訊與陪伴，

對於情感的交流和依賴則沒有產生期待，與個別成員間建立明確的互動關係並不 是他們持續參與線上綜藝節目社群的誘因。

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受訪者 A 認為觀看 YouTube 上的所有影音對她來說，是在忙碌工作生活之 外的放鬆手段，她藉由觀看輕鬆的影片從工作上的壓力，和人際交往間解放。〈凹 嗚狼人殺〉影片本身的綜藝效果讓她可以大笑，獲得愉悅的感受；觀看線上社群 對於節目內容的討論，則不論是分析、誇獎藝人，或者是爭吵，對她來說都像是 看番外小劇場，是讓她放鬆的節目的一部分，若是要認真地與社群成員溝通、討 論，甚至將感情投射到各種言論中，會造成她觀看的壓力，這也是她在YouTube 上不做討論式的留言的原因。

看節目不會想要太走心。很多留言跟妳一起分析、一起看，會覺得很 有趣，但是要真的變成認識的人，有些人連按不按讚都會有壓力。（受 訪者A）

由於〈凹嗚狼人殺〉作為專業綜藝節目的主軸十分明確，受訪者B 認為這個 節目像是運動賽事和電競遊戲一樣，沒有同好針對主題和節目內容進行討論，獨 自收看會讓他很容易降低持續收看的意願。線上觀眾針對節目內容的各種觀點，

會讓他認為節目有更多的可能性，看到社群成員的討論：「像是看了不一樣的一 集一樣」，而讓他覺得節目更有趣；討論的內容與數量，才是他著重的線上社群 成員貢獻。

有人跟你一起看一個別人看不懂的東西，會覺得有partner，就跟看同 人誌一樣，是一個群，只有自己看會滿容易（熱情）冷掉的，但你也 不會想跟他們真的見面，我啦。（受訪者B）

與受訪者 B 同樣重視對於單一主題的資訊增加，受訪者 C 直接對於線上社 群的情感訴求作出否定，他認為一樣喜歡收看〈凹嗚狼人殺〉其他線上社群成員 是他的「同好」，在喜好興趣上有一定程度的相似性，而對於節目內容的不同觀 點，也可以作為資訊呈現在留言區中：「我看了會覺得，欸原來還可以這樣玩」， 能夠增加他想要繼續在線上收看節目，同時繼續注意社群的討論內容，但受訪者 C 認為，觀看〈凹嗚狼人殺〉這樣的綜藝節目，即使節目的主題性質是有邏輯性、

需要動腦的內容，主要的目的仍然是放鬆，如果這是一個情感連結緊密的社群，

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很難不被線上言論影響心情：「我就不會把它當娛樂看。」

我會覺得（社群成員）他們跟我知道一樣的東西、有一樣的興趣；那 些東西可能不是每個人都知道，那興趣也可以討論，但不會說要有多 強的歸屬感，（觀看節目的）目的不一樣。（受訪者C）

曾就讀社會科學背景研究所的受訪者 I，認為〈凹嗚狼人殺〉的線上觀 眾的數量，和其所創造的討論度及節目影響力很大，是一個「滿大的社群」， 但提到幾乎每一集都有在線上收看，身為忠實觀眾的他是不是社群成員的 其中之一，受訪者I 卻有些遲疑。

它（＜凹嗚狼人殺＞）每次觀影都好幾十萬，又捧紅這麼多人，而且 很多人都這麼激動，會覺得他是滿大的社群。

(覺得自己是其中之一？)沒有這樣想過，要這樣講也可以，對我來說是 個娛樂。但卻是它是一個最近滿顯著的社會現象。（受訪者I）

與其他受訪者們的感受相同，受訪者I 提出〈凹嗚狼人殺〉對他而言是娛樂，

因此不會，也不太需要有強烈的情感歸屬。社群並非僅是一個單一性的概念，而 是可以就其主題、性質做區別劃分的群體（王凱、張震元，2012）；它可能是以 資訊性的交換為主，亦或是以成員間的情感交流為重。對於專業綜藝節目的線上 社群成員來說，由於線上觀看的目的在於愉悅感的獲得，和在忙碌生活之餘，將 其作為放鬆心情的調劑，因此線上社群的整體資訊內容所能夠提供的娛樂性和帶 來的娛樂感是絕對首重，較不追求成員彼此間在情感上產生寄託，或是去期待更 深化的個別交流。而專業綜藝節目的線上成員在觀看行為的過程中所提供的，經 由留言區的資訊體現而感受到的陪伴，則是可以確實增添了資訊豐富，進而使其 他社群成員持續參與的原因。

貳、共同文化的認知

人們藉由互動行為建立人際關係，而人與人互動的核心概念則在於認同

（identity）。在現實社會中，為了達成人際互動，交流的彼此之間必須享有同樣

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的時間、空間和語言，網際網路的特性將硬性的時空條件破除之後，交流互動的 基礎則更主要建立「共同語言」之上，而這個語言並不只是說話語種的差異，更 指的是共同文化的獨特用語。在一個共享的空間之中，空間中的成員必須具有共 同分享的基礎，和在這個空間的文化和規則之下，使用空間語言的能力（陳佳靖，

2003；陳玉箴，2002）。

作為一個主題明確的線上社群，〈凹嗚狼人殺〉以「狼人殺」桌遊為基礎，有 著獨特的角色、規則，與用語，這樣的獨特性將理解「狼人殺」共同語言的線上 社群成員匯集，並剔除了不理解狼人殺文化的人，為這個社群打造出參與的規則。

受訪者 A 認為這些術語的特殊，就像是打造了一個小型的世界觀，懂得這些術 語的人就像是擁有開門的密碼，可以順利進入這個世界觀中，加入並理解線上社 群的討論。

我就是為了加入這個狼人殺群體才開始看的啊。狼人殺的術語跟哈利 波特的咒語一樣，就是要有看過的人才懂，來賓（的背景特性）也一 樣啊，聰明的妙麗跟高玩（／高手玩家）陳零九；這是一個你懂、我 懂，但他不懂的東西。（受訪者A）

這樣專屬的共同語言為其社群建立了一個參與門檻，

我學生講的那些術語就是讓我看狼人殺的原因，我想聽懂他們在講什 麼。在每個小圈圈裡特別的術語，應該會是一個區別懂跟不懂的關鍵。

（受訪者M）

作為「狼人殺」桌遊的喜好者，〈凹嗚狼人殺〉以桌遊做為節目的內容基礎，

讓受訪者G、受訪者 H、受訪者 I，和受訪者 L 最初因為這個特殊的主題而被吸 引加入〈凹嗚狼人殺〉的線上社群之中，因為尋求更多對於這個主題的資訊內容 而加入、聚集在群體中持續地參與觀看及討論，也因為不同於桌遊群體的專業綜 藝節目性質，而藉此獲得像是喜歡上節目中的藝人、或是綜藝效果帶來的放鬆等，

更多面向的資訊吸收和愉悅感。

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跟 LOL、爐石，就每個遊戲一樣，只有在裡面、有真的玩的人才懂，

只是狼人殺因為是綜藝節目，它的圈圈就可以變更大吧，可以討論的 地方除了遊戲，還有藝人啊、YouTuber。（受訪者 B）

註：〈凹嗚狼人殺〉曾邀請藝人、知名網紅、直播主，及YouTuber 作為節目參與 來賓。

提出〈凹嗚狼人殺〉作為專業綜藝節目，比起一般的遊戲社群能創造更多面 向的討論內容，受訪者B 認為長期觀看節目、參與線上社群討論的成員對於資訊 內容的理解是累積的，討論的共同語言除了遊戲本身的角色和規則之外，也包含 單一來賓在節目播出了歷史中的表現，曾播出過的不同類型遊戲局勢，還有來賓 與來賓間的交情深淺與相處模式等，因為綜藝效果而產生的新資訊面向，都會隨 著節目的持續播出而增加，並持續和增加影響線上社群可以討論資訊內容。

對於自己是否屬於專業綜藝節目〈凹嗚狼人殺〉線上社群的一員，受訪者L 大方地說出自己對「狼人殺」桌遊和〈凹嗚狼人殺〉節目的喜好，認為它屬於一 個次文化的範疇，而自己身在其中。

還是會有這個（社群）認同感，因為我就是真的有在看有在玩啊。可 能跟朋友講話在玩的時候，就會說「欸拜託，我們小狼們欸」。（受訪 者L）

受訪者L 也提到，不會想要跟不在這個群體中的其他人討論這個節目，因為

〈凹嗚狼人殺〉不論是在來賓、遊戲角色與規則，和節目型態上都有固定的內容

〈凹嗚狼人殺〉不論是在來賓、遊戲角色與規則，和節目型態上都有固定的內容