對客語沉浸教學教師的建議

因學童在剛接觸到很多陌生的環境與語言，所以他們需有多一點的適應期，

希望往後教學客語沉浸的教師們，可以像研究對象的老師們相同，等待他們了解 與熟悉客家語言與文化。教師找尋學童的個別差異，讓學童們可以輕輕鬆鬆的學 習客語，增加他們的興趣。優異的學童給予鼓勵與讚美，反之，學習緩慢的學童 給與耐心與愛心。

對於親師溝通也需要頻繁的互動，學期初，基本介紹讓家長對於沉浸教學有 了初步的概念；學習中，讓家長在不同的時段到班級觀察每位學童，了解學童在 校情形。或者頻繁互動從家長口中了解學童心情與喜愛程度，來調整每位學童的 學習狀況；學期末，辦理客語相關活動，例如：親職活動，讓家長對於沉浸教學

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是放心與認同。

此研究中所使用的教學策略，在此可建議往後教學客語沉浸教師可使用以下 策略：1.等待並加強客語常用字能力；2.運用情境及手是協助理解；3.使用國語說 明語意；4.運用同儕的協助；5.與家長多溝通。

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