小結

本節就臺東縣國中女子籃球運動發展的因素以及造就現今縣內四所國中為 因應彼此間的競爭而發展出屬於各自的組訓經營策略現況做簡單說明，逐項略分 為「臺東縣國中籃球運動發展現況」、「臺東縣國中女子籃球隊所擁有的優勢與機 會」、「臺東縣國中女子籃球隊所面臨的劣勢與威脅」、「面臨困境提供解決問題策 略之參考」等四項。

一、 臺東縣國中女子籃球隊發展現況

（一）籃球隊成立之原因及目的。

在 運 動 代 表 隊 發 展 項 目 原 則 中 提 到 ， 各 級 學 校 如 欲 成 立 運 動 代 表 隊，需在現有人力、物力、場館有限資源下各校應有全盤的考量與審慎評估，

選擇運動項目，並有永續經營的企圖，進而成為學校運動發展的特色。劉建 興（1995）更提到選擇運動項目發展可以從承襲既有的發展項目，選擇適合 大眾性的運動、配合社區需求與學校體育設施、現有教職員專長及運動人數 等。臺東縣四所國中成立籃球運動代表隊歷史依序為新生國中 37 年、知本國 中 23 年、關山國中 16 年、鹿野國中 11 年，成立愈久的球隊較能受到學校的 認同，而成為具學校發展特色。因此，然四校成立目的大都能配合學校既有 運動項目原則，永續經營才是最終目標。

（二） 籃球運動代表隊發展現況的看法與展望

張思敏（2003）更有其獨到的見解，其認為學校運動代表隊組成與養成 有別於社會之代表隊，學校運動代表隊較注重教育過程，注重學生之成長與 代表隊之永續經營。2000 年至今臺東縣國中女子籃球運動代表隊共 13 次拿過 前八強，2011 年分獲一、四、六名次，是歷年來最佳成績。四所學校教練認 為教導球員認真去面對學習中的困難，將來才能夠影響他的做事態度，才是 未來發展的希望。

二、 臺東縣國中女子籃球隊所擁有的優勢與機會

（一）主任、家長與行政的配合良好

張浩桂（2003）認為學校運動代表隊是講求團隊合作及科技的整合，無 法只單靠教練一個人單打獨鬥，而能盡全功。「行政支援」應作制度性的分

工，以盡團隊合作，才能力求團隊組織之績效（國立體育學院，1989）。

（五） 落實選手學業及生活管理

陳建興（1989）認為，許多運動選手及教練已把運動當成升學的踏板早 已深植人心。劉仲成（1995）認為學校運動代表隊成員，心智成熟度未臻成 熟，正處於學習階段；所以，在生活及行為上可能面臨許多問題。在運動中 籃球選手可以學習到基礎的倫理規則並且將之轉換為真實生活中的道德規 範，才是教練首要看見的品格特質。因此，選手需要的是一位建立品格比打 造勝利更為重要的教練。在中小學運動團隊的訓練上，應以教育為本，訓練 時間應以課餘時間為原則，如晨間活動、週會時間、社團活動等，不可因訓 練而耽誤正常上課，訂定課業輔導計畫，提供適量的課業輔導，以避免選手 課業退步並養成驕傲、粗野的習慣；並讓家長、老師充份了解學生訓練的狀 況，對於學生因參與訓練與比賽所延誤之課業，實施補救教學，如此必能提 高家長支持的態度。

三、 臺東縣國中女子籃球隊所面臨的劣勢與威脅

（一）缺乏經費援助

陳龍雄（1987）認為學校體育經費來源有：教育部補助、後援會、廠商 捐助、地方人士熱心捐助、學校編列預算等。在各校教經費普遍不足的情形 下，想要維繫一個運動代表隊的永續經營，僅仰賴學校的經費預算實在是不 夠的。因此，為有主動積極廣闢財源才是上策。四所國中籃球隊的組訓經費 來源主要來自政府公部門：包括教育部、體委會、原住民委員會及地方政府，

政府單位雖每年定期的補助這四所國中運動代表隊經費；但是，只能勉強維 持球隊的基本開銷，其他部分則由各校自尋財源。所以身為運動教練應必須 負責訓練經費，確認經費來源；如有不足之處應近早與學校相關單位（例：

會計室、總務處、學務處）溝通，更謀籌措組訓各項經費的策略。

（二）國小選手來源不穩定

臺東縣籃球運動雖不是重點發運動項目之一，但它是全臺東縣最普及化 且深受學生喜愛的運動項目之一；根據教育部統計資料得知今年全臺東縣國 小應屆畢業生總人數為 2644 人，比起去年國小應屆畢業生總人數足足少了 249 人，以一班 25 人來算共少了 10 個班級，比臨縣人數衰減率還高，有鑑於此，

籃球運動代表隊的選手來源逐年下降之勢，招生益形困難是值得密切注意的 議題。再說，四校中有二校在市區，另二校也是鄰鄉之學區，彼此競爭程度 並不亞於競技比賽，如何降低或消除其影響，端賴運動團隊通力合作，常與

國小互動並主動協助才能深得人心。

僱方式任用，以上二者教練薪資皆由各地方政府編列預算任用，臺東縣地方 歲收短缺，無法另行支應約聘僱專任教練薪資，另大多屬小班小校無法空出 體育教師實缺招聘專任運動教練。因此，目前以短期之體育增置教師或專長 教師來暫代各校運動教練不足之窘境。但此舉並非長遠之計，一年後教練走 人運動團隊還是要繼續維持。所以目前小規模學校因無法任用上述人員，只 好停止發展該運動之事時有耳聞。

四、 面臨困境提供解決問題策略之參考

學校運動代表隊的成立雖須審視組織中擁有的人力、物力、資源、與場館等 條件，但每個組織所擁有的資源條件都不盡相同，也無法達到盡善盡美的地步。

所以，除了要詳加規劃之外，應必須研擬出適合自己組訓的工作策略，才能夠在 未來強烈競爭得環境之下永續經營。

（一）經費籌措策略

球隊的運作需要大筆資金的挹注，所以球隊行政業務負責者應主動的向 上、向外申請經費，以維持運動團隊的正常運作。因此，唯有廣擴財源才是 維繫運動代表隊重要的策略，例如：公務部門的經費申請、結合社區資源找 民間企業來認養球隊，藉以尋求經費的援助，以 E 教練學校體育班目前由某 全國大企業贊助每年百萬為例，是為縣內最好之發展策略之參考。

（二）成立體育班策略

學校成立體育專班將有運動潛能與願意接受運動訓練的學生編成一班，

讓學生同時接受課業與訓練的教導，讓學科教師與教練各司其職互不影響，

跟選手打散到普通班級比較起來成立體育班優點多於缺點。尤其在專長訓練 的課程而言，每日能夠固定時間，對於運動代表隊而言是絕對有利的。

（三）優質組訓策略

學校運動代表隊組訓非獨立於學校行政工作，亦非體育組能獨立完成，

教練需主動與學校各處室配合，如選手生活管理、心理輔導諮商與輔導室、

學務處配合；選手編班、課業輔導，須與教務處協調；充實場地設備，編列 比賽經費，須與總務、會計等單位配合，如此才能達成組訓工作目標。

1. 加強生活照顧

國中運動團隊統一住校，家長因為信任將選手託付學校，學校教師、

教練、住宿生輔導員有義務擔負起學生生活照顧的責任，讓他處於一個安

心的環境才能全心投入學習與訓練。

（七）非正式激勵的策略

正面激勵或獎勵做法對於球員及運動團隊固然重要，但運動團隊的經營 與訓練是長期進行的，在此時期選手需不斷的接受反覆訓練而運動團隊須執 行相同的工作內容，這對於選手與運動團隊而言是一項艱苦的考驗，學校主 管需不時的提供成員行為動力與滿足需求，以維持成員高度的熱忱，進而提 高組織內的工作績效。