一 一
一 就業力的意涵 就業力的意涵 就業力的意涵 就業力的意涵
在青 會 出 的 大 生就業力調查報告 中 75.6％的 主 為畢 業生的就業力比學 要 因為學 畢業學校 在校 似 比較是畢業生 初入職場時扮演門檻的角色 但是 要 能隨畢業生 經 職場經
作經 而 青 會 2006 因 由 知就業力不等 學 而是 會隨 時 增 個人 備的職場價值
自 1990 年 來 就業力 經 為 國家高 視的青年 策 而 升大學畢業生就業力也 為歐美高等 育 革的主要驅動力之一 2004 年的 一 調查顯示 升學術水準 升畢業生就業力 是 動歐洲高等 育 革的最主要驅動力 而 91%的歐洲高等 育機構首長 為 在設計或 新建構學校課程時 就業力是 要 或 非常 要 的考 Reichert & Tauch, 2004 引自 廣英 2008 36-37
就業力的定義 許 英國學者 Poll & Sewell 在 2007 出 Career
EDGE 就業力 鑰模式 模式 就業 種必備的能力 了反省 評 比喻
為一 鑰匙 作為打開就業力之門的必備要 鑰的主要構 為 五 能力 職業 展學習 體 作生活 情緒智商 知識 了解和 能 之程 一般能力 綜合 述能力之 還要 反省和評 需要反省和評
包含 個部 自 效能 自信 自 高 展的自 效能 自信
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自 部 是 就業力很 要的關鍵因 最 能開啟就業力的大門
Poll & Sewell, 2007 引自陳紫玲 沈 辛采 2009 4
從 涵來講 就業力是是指個體 的獲得 就業 維持就業 在需要時 新獲得就業的能力 是個體擁 的 主 吸引力的知 能 和態 的組合 郭志文 俊虹 2007 據 Harvey Locke 和 Morey 2002 的定義 就業力的 質是 個人在經 學習 程 能夠 備獲得 作 保
作 做好 作的能力 簡單地說 就業力就是獲得 持續 作 的能力 就業力的實質 包括 種 就業力 能 employability skills
在澳大利 2002 年出 的 來 需的就業力 能 Employability Skills for the
Future 皮 中 就業力 能 定義為 個人 需 備的 能 目的
只為了就業 也為了讓個人能在企業 實現個人潛能 並 企 業的策略方向做出 獻
就業力的 升 雖 為當前許 國家的 要課 但因 國國情不 在 稱用詞 也 些差異 依據 1994 拿大人力資源 展的報告指出 歐洲部 國家 就業力稱為 能 skills 或資格 qualifications 英國 去 習 稱為 心 能 或 共 能 最近則常使用 關鍵 能 法國則 是稱為 跨越能力 或 轉業能力 德國稱為 關鍵資格 義大 稱為 了 解如 做的能力 愛爾蘭稱為 自 組織態 丹麥稱為 程/獨立資格 澳洲稱為 關鍵能力 荷蘭則 心能力 橫越能力 關鍵能力 等 種用詞 美國則稱為 必要 能 用 能 或 聘 能 引自陳
偉 2007 5
另外 就業力在企業的脈絡中 相當 廣被使用的 職能 competence 一詞 學者們咸 職能非指單一特質 而是 知識 態 相關 能的 群體
鄭 珍 林邦傑 鄭瀛 2009
在高等 育 職業之關 的討論中 畢業生的就業力 employability 漸
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為一個新的討論焦點 大學 育應 視 育 高 就業力的畢業生 為許 國家 要大學 育 策走向 關 高等 育畢業生就業力文獻 日俱增 相關學者或機構 出之就業力意涵 關之研究 茲如表 2-2-1.
表格 2表 2-2-1 就業力意涵 關之研究 學者或機構
學者或機構 學者或機構
學者或機構 就業力就業力 就業力就業力
Harvey 1997 知 思維能力 學習的意願 自 管理的 溝
的 團隊 作 人際關 Yorke 1999
Knight & Yorke 2004
1. 能 口語溝 處理個人的 作 團隊 作 管理他人 到問 的 心 批 析 問 解 決
2. 個人特質 在壓力 作 願意奉獻 信賴 想像力 創 力 善 人相處 願意學習 3. 學 經 就讀的學科 質
4. 個人特質 主動 面 壓力的能力 自 驅策 接近 關懷他人 理心 自 察覺 5. 溝 傾聽 呈現表 商
6. 實務面向 作經
James Cook University Patterson & Bell 2001
1. 某個或 個學科 域的 知 和價值 2. 獨 批 思考和終身學習
3. 溝 讀 的能力 4. 資訊科 能力和 用 5. 團隊合作能力
6. 文 養
7. 斷 理和 能力
8. 知 自 的獨特 和 要
9. 忍 耐心 了解和 他人
10. 獻和 社會
34 Patrick， & Cragnolini
2004
主要 心就業力 能包括:溝 能 問 解決 析能力 團隊合作 中 團隊合作最為 要
Tariq Scott Cochrane， Lee， & Ryles 2004
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表 2-2-1 就業力意涵 關之研究 續 學者或機構
學者或機構 學者或機構
學者或機構 就業力就業力 就業力就業力
許 雯 2009 壓 ／情緒管理 作穩定 溝 表 能力 來 展潛力 掘 解決問 能力 創 ／創意能 力 學習意願／ 塑 力 任感 自 管理 品 德 主動 極的態 敬業精 資訊搜 能 力 作充滿熱情 人際互動能力 組織 諾 能 解組織 他人需求 肯 耐勞 適應能力 融會
能力 資料來源 研究者自行整理
就業力是一種 能力 而 麼是 能力 ？Spencer 和Spencer 1993 為能力是一種個人特 且 作表現 關 在 作場 能力是一種 知 能力 業知 能 能力 個人或 為特徵 原則 態 價值 動機 的組合 也是一種個人人格的 能 Spencer 和Spencer 1993 建 若在初 期即 確人格特 的人被招 則他們應 能力去迅 處理相關 術 知 和 實現 主的 效目標 引自許 雯 2009
關 執 作 術方面的 能稱為 硬 能 Hard skills 主要是 知 質 並且 個人智力商 Intelligence Quotient, IQ 的 響 林佩冠 林保
2007 而 軟 能 Soft skills 主要是在感情或者 為方面 並 情
緒商 Emotional Quotient, EQ 關 引自林佩冠 林保 2007 一般企
業 願 點 在 展軟 能 面 是因為 為軟 能比硬 能更 被 展 Caudron, 1999 然而 職業生涯的追求 職涯 展需要更 關 球方 面的 能 而 只 門知 術 引自許 雯 2009
一般而言 就業力 能夠廣泛適應 任 作要求的 心
就業力 core employability 合特定產業或 作要求的 業 術能
力 英國的研究報告 為 心就業力應包括 個部 是 利 就業 的態 個人特質 自 銷 職涯管理能力 學習的 極意願 並能反
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思 學 Harvey, Locke, & Morey, 2002 Commonwealth of Australia 2002 指 出 心就業力 能 類 個範疇 溝 能 團隊合作 能 問 解 決 能 原創 能 規劃 組織 能 自 管理 能 學習 能 科
能 經建會也 出應當 升大 畢業生的五種能力 包括 跨領域能力 獨 立思考 創新能力 國際溝 能力 吸收新知 術能力 備人文關懷 養