第四章 研究結果
第一節 屏東縣國小學童家庭社經地位、文化資本與學業成就之現況
況分析
本研究所採用資料來源為 2011 年第一期調查資料，其中包含屏東縣 99 學年度國小四年級學生問卷調查、家長問卷調查、國語及數學學科能力測驗 資料進行分析，共涵蓋屏東縣 167 間國小校長、415 班級導師、9,868 名學童 及其家長為母群。研究者透過國立屏東大學統計工作室申請資料，僅獲得部 分樣本(約 50%)可以分析，總計有 4,872 位學生及家長資料。研究者以 SPSS 21 版本電腦統計軟體進行「描述性統計」分析，其資料統計如下所述。將分為 家庭社經地位現況分析、文化資本現況分析及學業成就現況分析，三個部分 進行探討。
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壹、 家庭社經地位現況分析
依據表 4-1 與 4-2 所述，本研究的樣本隨機抽取 4,872 位學生及家長資料。
於資料處理時，將父母親的教育程度進行相互比較，取其高者為代表，例如：
若父親教育程度為大學，母親教育程度為高中，則取父親教育程度為大學的 受教年數來表示；而父母親職業變項亦同。家庭社經地位的分數由「父母親 教育程度」、「父母親職業」、「每月家庭總收入」三個分數進行主成分分析後，
所獲得的值轉換為 T 分數後進行分析。
本研究中家庭社經地位以「40~49 分」所占比例最高，為 40.2%；其次 為「50~59 分」，佔 25.0%；第三為「30~39 分」佔 16.1%；第四為「60~69 分」佔 1304%；第五為「70 分以上」佔 4.6%；最後為「29 分以下」佔 0.7%。
表 4-1
家庭社經地位 T 分數現況分析
次數分配 百分比 最大值 最小值 中位數
四分 位距 29 分以下 27 0.7%
81 19 47.5 12.9 30~39 分 628 16.1%
40~49 分 1563 40.2%
50~59 分 974 25.0%
60~69 分 521 13.4%
70 分以上 179 4.6%
以下，就父母親教育程度、父母親職業、每月家庭總收入，三種背景資 料，做一一描述。
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一、 父母親教育程度
以父母親教育程度而言，父母親教育程度為「高中或高職」者為最多，
共有 2346 人，佔總有效樣本的 50.8%。其次為「專科」，共有 850 人，佔總 有效樣本的 18.4%。第三，為「大學」者，共 555 人，佔總有效樣本的 12%；
第四，為「國中」者，共 553 人，佔總有效樣本的 12%。第五，為「碩士」
者，共 206 人，佔總有效樣本的 4.5%。第六為「國小以下」者，共 64 人，
佔總有效樣本的 1.4%。第七為「博士」者，共 32 位，佔總有效樣本的 0.7%。
最後為「不識字」者，共 10 位，佔總有效樣本的 0.2%。由上可知，高中職 教育程度的父母親佔大多數，為總樣本數的五成以上。教育程度的受教年數，
其中位數為 12，可解釋為受教年數中位數為 12 年，在高中職階段的教育程 度，也是義務教育階段。
二、 父母親職業
以父母親職業而言，父母親職業為「服務工作人員及售貨員、技術工、
設備操作工及組裝工」為最多，共有 1938 人，佔總有效樣本的 43.7%。其次，
父母親職業為「農林漁牧工作人員、非技術及體力工、其他」，共有 967 人，
佔總有效樣本的 21.8%。第三，職業為「民意代表、行政主管、企業主管、
經理人及專業人員」，共有 894 人，佔總有效樣本的 20.2%。第四，職業為「技 術員及助理專業人員」，共 362 人，佔總有效樣本的 8.2%。最後，職業為「事 務工作人員」，共 274 人，佔總有效樣本的 6.2%。因此父母親職業為「服務 工作人員及售貨員、技術工、設備操作工及組裝工」為最多，將近四成三的 家長職業落在第二階級。
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三、 每月家庭總收入
以每月家庭總收入而言，每月家庭總收入為「2~5 萬」為最多，共 1911 人，佔總有效樣本的 41.8%。其次，為「2 萬以下」，共 1197 人，佔總有效樣 本的 26.2%。第三，為「5~10 萬」，共 1174 人，佔總有效樣本的 25.7%。第 四，為「10~15 萬」，共 236 人，佔總有效樣本的 5.2%。最後，為「15 萬以 上」，共 53 人，佔總有效樣本的 1.2%。因此，月家庭總收入為「2~5 萬」為 最多人，佔四成以上。
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貳、 文化資本現況分析
本研究的樣本隨機抽取 4,872 位學生及家長資料，文化參與指標為學生 問卷中 13 個選項加總；教育資源為學生問卷中 11 個選項加總。以下，則分 別介紹文化參與、教育程度現況分析。
一、 文化參與現況分析
由表 4-3 所述文化參與總得分現況，文化參與以「20-29 分」所占比例最 高，佔總有效樣本的 51.5%，共 2270 人；其次為「19 分以下」，佔總有效樣 本的 34.3%，共 1510 人；第三為「30-39 分」，佔總有效樣本的 13%，共 572 人；第四為「40-49 分」，佔總有效樣本的 1.2%，共 51 人；最後為「50 分以 上」，佔總有效樣本的 0.05%，共 2 人。因此可以得知，屏東縣國小學童文化 參與程度為中等程度 。
表 4-3
文化參與總分現況分析表
次數分配表 百分比 最小值 最大值 中位數 四分位距 19 以下 1510 34.3%
5 52 22 9 20~29 2270 51.5%
30~39 572 13.0%
40~49 51 1.2%
50 以上 2 0.05%
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依據表 4-4 所以「電影院看電影」而言，較多學童選擇「沒有」，共 2624 人，佔總有效樣本的 55%；其次為「偶爾」，共 1716 人，佔總有效樣本的 36%。
以「看錄影帶、DVD、VCD」而言，選擇「偶爾」的學童較多，共 1777 人，佔總有效樣本的 37.1%；其次為「沒有」，共 1586 人，佔總有效樣本的
50
以「看歌仔戲」而言，選擇「沒有」的學童較多，共 2950 人，佔總有效 樣本的 61.6%；其次為「偶爾」，共 1319 人，佔總有效樣本的 27.5%。
以「看國劇」而言，選擇「沒有」的學童較多，共 3387 人，佔總有效樣 本的 71.1%；其次為「偶爾」，共 808 人，佔總有效樣本的 17%。
綜上所述，屏東縣國小學童文化參與現況中，以「聽本土音樂（如國、
臺語或母語歌、卡拉 OK）」的較多；其次為「看錄影帶、VCD、DVD」；第 三，為「看日劇、韓劇」。然而，文化參與選項中，最低的為「聽日文歌曲」； 再來為「看國劇」。由此得知，「聽日文歌曲」及「看國劇」兩者，可能因為 語言程度、國劇演出性質，致進入門檻較高，導致普及率低。
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二、 教育資源現況分析
由表4-5教育資源總分的現況分析，可得知分數為8，有634人，佔總有效 樣本比例為13.3%；其次為7%，有568人，佔11.9%；第三為9，有557人，佔 11.7%。分數為15最高值的，共有62人，佔1.3%；分數為2最低值，共有75人，
佔1.6%。從表4-5可以得知，屏東縣國小學童的教育資源擁有程度屬於中等。
表4-5
教育資源總分現況分析
分數 次數 分配表
百分比 最小值 最大值 中位數 四分位距
2 75 1.6%
2 15 8 4
3 140 2.9%
4 265 5.5%
5 358 7.5%
6 516 10.8%
7 568 11.9%
8 634 13.3%
9 557 11.7%
10 507 10.6%
11 426 8.9%
12 305 6.4%
13 249 5.2%
14 119 2.5%
15 62 1.3%
總計 4781 100.0
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依據表 4-6，以「家裡帶約有多少本書」而言，家裡「沒有或很少本（0~10 本）」為最多，共 1272 人，佔總有效樣本的 26.1%；其次，為「可放滿 1 排
（11~25 本）」，共 1107 人，佔總有效樣本的 22.7%；第三為「可放滿 1 個書 架（26~100 本）」，共 1066 人，佔總有效樣本的 21.9%；第四，為「可放滿 3 個書架（超過 200 本）」，共 813 人，佔總有效樣本的 16.7%；最後為「可放 滿 2 個書架（101~200 本）」，共 526 人，佔總有效樣本的 10.8%。「家裡帶約 有多少本書」，大部分的屏東縣國小學童家裡都擁有書本，但數量不多，大約 介於 11~100 本之間。
表 4-3 的第 2 項至第 11 項之中，以家中擁有「電視」的數量為最多，，
有 4678 人家中擁有電視，佔總有效樣本的 96.9%；其次為家中擁有「電腦」；
第三為「自己的書桌」；第四為「網路」。另外，屏東縣國小學童家中擁有「藝 術收藏品（骨董）」的比例最少；其次為「外文報紙雜誌」。由此得知，「藝術 收藏品（骨董）」稀有性高，較難獲得；而「外文報紙雜誌」可能因為語言程 度關係，導致較少人擁有該項資源。
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參、 學業成就現況分析
表 4-7
學業成就描述統計摘要表
N 最小值 最大值 中位數 平均值 標準差 學業成就 4799 6 60 41 39.4 10.542 本研究的變項「學業成就」中，包括國語成績及數學成績的總分。依據 表 4-7 得知，在 4799 個的樣本中，學業成就最大為 60 分、最小為 6 分。其 中，施測時題目共有 60 題，國語 30 題、數學 30 題。學業成就之中位數 41 分、平均值為 39.41 分、標準差為 10.542。由此得知，屏東縣國小學童的學 業成就（國語和數學）其成績為中上，但整體得分的差異大。
肆、 小結
表 4-8
文化參與、教育資源及家庭社經地位描述統計摘要表
N 最小值 最大值 中位數 平均值 標準差 文化參與 4405 5 52 22 22.7 6.221 教育資源 4781 2 15 8 8.3 2.915 家庭社經地位 4304 19 81 47.5 50.0 9.996 最後，由表 4-8 得知，屏東縣國小學童的家庭社經地位，最小值為 19、
最大值為 81，平均數的 T 值為 50.2，家庭社經地位屬於中等程度。屏東縣國 小學童的文化資本而言，文化參與的最小值為 5、最大值為 52，平均值為 22.73，
文化參與程度屬中下程度；教育資源的最小值為 2、最大值為 15，平均值為 8.33，教育資源擁有的程度屬中上程度。學業成就的部分，如上所述成績為 中上程度。
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