單元名稱 溫馨親情 教案設計者 低年級老師
教材來源 自編 實施年級 2 教學時間 3 節
能力指標
語文領域
A-1-5-10-2 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。
B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。
C-1-2-5-2 能表達自己的意思，自然與人應對。
綜合活動
1-1-2-1 說出自己在家庭與班級中的角色。
藝術與人文
1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己 的感受和想法。
數學領域
C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。
N-1-2 能掌握 10、100、1000 和 1 及 100 和 10 之間的關係，做數的二 階單位化聚。
教學目標
一、能瞭解繪本內容所傳達的意義。
二、能體會家人無微不致的照顧及無私的付出，並心存感激。
三、能將故事內容，轉化成生活經驗，並與同學分享。
四、能適時對家人表達對他們的愛並加以回饋。
教材分析
〈故事簡介〉
《愛心樹》與《米諾貓上街去買魚》是兩本富含家庭溫暖的繪本，愛 心樹對小男孩無私給予，米諾貓為了爺爺克制吃魚的欲望，引導學生 感受書中的溫馨親情，而能夠體會與感恩長輩的付出，並進一步學習 如何回饋家人的愛。
教學資源 繪本或 ppt、學習單、黑板、粉筆、紙張、磁鐵、竹筷 教 學 流 程
六大議題
能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式
家政教育 4-1-2 察覺自 己 與 家 人 的 溝通方式 4-1-3 認識家 庭 的 組 成 份 子與稱謂
語文領域 A-1-5-10-2 B-1-1-9 C-1-2-5-2
綜合活動 1-1-2-1
一、引起動機
教師問學生，父母親在自
己心中的地位與形象，並請學生說明原 因與舉例。
二、《愛心樹》
（一）教師說故事《愛心樹》：（見附 件一）
小男孩童年天真的歲 月，都在 蘋果樹的陪伴下無憂無慮的度過。
後來小男孩長大了，對外界欲望不 斷的增加，也對樹提出種種的要 求，透過對話來與樹展開溝通。而 蘋果樹本著對男孩無限的愛，一直 供應男孩的需索，直到老樹只剩樹 幹，一無所有了。這種不求回報一 直「給予」的精神，與男孩不斷的
「接受」樹的「給予」，恰成強烈的 對比。從樹對男孩無私的奉獻，相 較男孩對樹的關懷，男孩愛人的能 力，就顯得渺小多了。
（二）教師提問，並請兒童自由發表：
1. 小男孩小時候是怎麼跟樹相處 的？長大以後又是怎麼對待樹 呢？
2. 對於這樣的情形，你有什麼建議 給予蘋果樹或小男孩的呢？
3. 故事裡哪一段話令你最感動？
為什麼？
---第一節結束---
三、畫出我的愛心樹：（參考學習單）
（一）教師說明：
1. 你覺得愛心樹像是小男孩的什 麼人？父母？兄弟姐妹？朋友？
《愛心樹》
的故事書或 PPT
5 分
20 分
15 分
5 分
口頭發表
上課參與度 專心聆聽
參與討論、發表
上課參與度
160 藝術與人文
1-1-1-1
語文領域 A-1-5-10-2 B-1-1-9 C-1-2-5-2 綜合活動 1-1-2-1
語文領域 A-1-5-10-2 B-1-1-9 C-1-2-5-2 綜合活動 1-1-2-1
2. 你的愛心樹有誰呢？請畫出你 的愛心樹，在樹幹寫上名字，在 樹枝或樹葉寫出他為你做了什 麼，可以畫很多棵樹，變成樹林 喔！
（二）完成學習單 （三）分享學習單內容
（四）教師提問，並請兒童自由發表：
1. 想想看，日常生活中是他們幫忙 你比較多，還是你幫忙他們多 呢？
2. 為什麼他們願意為你付出？你 願意為他們付出嗎？
---第二節結束---
四、米諾貓上街去買魚
（一）學生發表：
獨自或是與家人上街
買東西的經驗，以及最想買的物品，教 師予以統整後，引導進入「米諾貓上街 去買魚」的情境。
（二）教師說故事《米洛貓上街去買 魚》：（見附件二）
有一天，爺爺對米諾貓說，他 想要吃魚，請他去鎮上買回來。
可是，米諾可是一隻貓呢！米諾 能夠克制自己的想要吃魚的 念頭、幫爺爺買魚帶回家嗎？
（二）教師提問，並請兒童自由發表：
1. 如果你是米諾貓你會 怎麼做呢？
2. 同學有沒有曾經想要做什麼事 而被父母阻止呢？當時情況又 是怎樣？
學習單
《米諾貓上 街去買魚》
的故事書或 PPT
25 分
10 分
5 分
15 分
5 分
完成學習單 上課參與度 參與討論、發表
參與討論、發表
上課參與度
參與討論、發表
語文領域 A-1-5-10-2 B-1-1-9 C-1-2-5-2 綜合活動 1-1-2-1 數學領域 C-T-2 N-1-2 藝術與人文 1-1-1-1
3. 有沒有幫助過家人？做什麼事 呢？
五、米諾貓釣魚去
（一）教師說明：
變年輕的米凱洛斯爺爺，有一 天聽說吃了貓咪釣來的魚，會變得 很快樂，所以麻煩米諾貓去釣魚。
米諾貓想知道魚兒總共有多 重，請學生幫米諾貓算算看總共釣 了幾公斤的魚。
（二）進行遊戲：
1. 教師在黑板上畫有不同公斤重 的魚，再用紙張與磁鐵遮住重量。
2. 一名學生飾演米諾貓，教師播 放歌曲「魚兒魚兒水中游」，音 樂 播 放 時 使 用 竹 筷 製 成 的 釣 竿，揭開紙張顯示重量，停止 時即停止動作。
---第三節結束---
黑 板 、 粉 筆、紙張、
磁鐵、竹筷 5 分
10 分
上課參與度 參與討論、發表
【附件一】《愛心樹》內容
從前有一個小男孩，他很愛一棵蘋果樹，每天都會跑到這 棵蘋果樹下玩。他喜歡撿樹下的葉子，編成獨一無二的皇冠。
他愛爬上樹幹，利用樹枝盪鞦韆。當樹上結滿果子時，他還常 常摘樹上的蘋果來吃。蘋果樹也非常愛小男孩，每天都期待小 男孩趕快出現。夏天蘋果樹為他遮陽、冬天替他擋風，小男孩 玩累了，就在樹蔭下睡覺。蘋果樹總是心滿意足的守候著小男 孩，她看到小男孩快樂，就很快樂！
小男孩一天天長大了，也越來越少到蘋果樹下玩耍，蘋果
說：『趕快爬上來玩，樹上有好多、好多蘋果等著你來吃。』男孩回答：『我長大了，不再 喜歡爬樹玩耍，我需要錢來買玩具來玩，妳可以給我錢嗎？』樹為難的說：『可是我沒有錢‧‧‧』
突然間樹想到：『可是我有很多蘋果，你可以拿我的蘋果去賣，這樣就可以得到你需要的錢。』
男孩興奮的將樹上的蘋果統統帶走，樹看著男孩滿載而歸，心中非常快樂。
男孩長大成人後就不再來蘋果樹下玩耍了，樹非常想念他。有一天，當青年出現時，樹 高興的喜出望外：『趕快爬上樹幹上，快快樂樂的盪鞦韆吧！』青年愁眉苦臉：『我很忙，
沒有時間玩這無聊的遊戲，我需要一棟溫暖的房子，供我娶妻生子，妳能給我一棟房子嗎？』
樹想了一下回答：『我沒有房子，不過你不用煩惱，你可以將我的樹枝砍下來去蓋房子。』
於是，青年毫不猶豫地，將她的樹枝全砍下來帶走了。光禿禿只剩下樹幹的蘋果樹依舊非常 快樂！
又過了好久，青年步入中年，再度回來時，樹激動的幾乎說不出話來：『來！寶貝孩子，
快來我這裡玩！」歷經滄桑的中年人：『我老了玩不動了，我要一條船，帶我遠離這個傷心 的地方，你可以給我一條船嗎？』樹二話不說：『砍下我的樹幹，去造你要的船吧！』於是，
中年人砍下她的樹幹造了船，快樂的出航了。蘋果樹看起來很快樂，但這一次卻不是真的‧‧‧。
有一天，蘋果樹看到她朝思暮想的男孩終於回來了，男孩已經變成白髮蒼蒼、走路蹣跚 的老人，樹難過的說：『對不起，孩子，我沒有東西可以給你了，現在我只剩下又枯又老的 樹根，‧‧‧』老人回答：『我年紀大了，什麼都不需要。我只想要一個安靜，可以讓我坐下來 休息的地方，我好累好累。』樹開心的挺直腰：『坐下來吧！孩子，樹根最適合當你的椅子，
請坐下來休息吧！』樹感覺到無比的快樂！