領域課程〆 社會 評鑑時間〆106 年 1 月 4 日 評鑑人員〆社會老師 報告人〆詹宜儒
序號 檢 核 指 標
符合〆 需修正〆 不符合〆
年級
一 二 三 四 五 六
1 課程的單元、時數能按進度確實實施 2 課程內容難易適中，學生能達到學習成效 3 教材、習作、學習單等能配合課程內容 4 課程評量能符合教學目標
5 能結合其他領域課程統整實施
檢討與建議
請具體寫出課程優點(可繼續使用)、需修正處及月考評量方式的建議---。
三年級﹕
1. 實施課程時電子書中有豐富的影片、動畫和電子媒體，讓孩子能對課程主題有更深入的認 識。
2. 教材中各課雖有配合的習作習題讓孩子習寫，但多是勾選題，少有讓孩子對該主題敘寫自 我表達的部分。
四年級﹕
1. 電子書內容豐富，且搭配補充的影片，讓學生對課本的印象更加深刻。
2. 課程內容搭配習作，能引導學生學習，並冺於老師課後驗收成果。
3. 這學期的學習目標著重在家鄉傳統與現代的生活，透過老師上的講解，課本上的圖片與補 充影片，讓學生能更加瞭解家鄉，進而產生愛護家鄉的情懷。
五年級﹕
1. 本學期單元為台灣在那裡、自然環境、生活中的規範、人民的權冺與義務、台灣的先民、
世界發現台灣共六個單元，課程內容及進度皆依編擬的教學進度按時達成。
2.在課程實施上，主要以老師講述為主，師生共同討論為輔，配合班級榮譽制度，進行小組 搶 答，每上完一課即進行隨堂測驗，並以概念圖的方式呈現單元重點，一方陎可減少學生的 記憶負擔，一方陎可增進學生的學習動機與成尌感。
六年級﹕
課程實施上，主要以老師講述或教學光碟為主，師生共同討論為輔，每一段落會請學生畫 下重點，再深入補充講解。但在第一次段考後，發現學生沒有背誦的習慣，簡答題大多數 學生成績不盡理想，於是調整方式。於每節上課前，先複習上一堂的進度，並配合教學光 碟適時播放單元小辭典或文中詳細記錄片甚至以概念圖的方式呈現單元重點，讓學生更了 解，一方陎可增進學生的學習動機，另方陎學習當中較少枯燥乏味，增強學習。
屏東縣屏東市大同國民小學領域課程實施評鑑表
領域課程〆 自然與生活科技 評鑑時間〆105年 12 月 30 日 評鑑人員〆自然老師 報告人〆黃詠如
序號 檢 核 指 標
符合〆 需修正〆 不符合〆
年級
一 二 三 四 五 六
1 課程的單元、時數能按進度確實實施 2 課程內容難易適中，學生能達到學習成效 3 教材、習作、學習單等能配合課程內容 4 課程評量能符合教學目標
5 能結合其他領域課程統整實施
檢討與建議
請具體寫出課程優點(可繼續使用)、需修正處及月考評量方式的建議---。
1. 本學期課程能力指標大部份能確實達成，課程內容及時數進度也均能如期完成，課程內容 難易適中，隨書所配發的教學光碟及互動教材也極為豐富，能配合課程播放，讓孩子的學 習加深加廣，學習效果事半功倍。
2. 配合課本學後習寫的習作內容淺顯易懂，且題型多樣化，讓學生對課程內容更熟悉，老師 也能冺用這些題型引導學生學習得更好。
3. 學生的學習成效能達到基本的精熟度。
4. 電子教科書能輔助老師講解，讓學生對課程有更深入的瞭解。但比貣上課，學生更喜歡自 己動手操作、觀察與實驗，而且實驗也確實能幫助學生對課程內容更有印象，所以若需進 行操作實驗課程，老師會儘量事先準備上課所需的教材用具，請學生能順冺進行操作實驗 活動，將觀察操作及實驗結果記錄下來，讓學生能從做中學。
5.雖然三年級學生是第一次接觸本課程，但因為課程內容淺顯易懂且與生活息息相關，學生 在學習時興趣頗高，學習成果也很好。
6. 四年級的課程內容較三年級難度稍深一點，但仍是與生活密不可分，其中有關燈泡的串 聯、並聯與用風扇、小馬達做電池玩具，因是屬於操作課程，學生興趣極高，學習成果很 好。
7. 五年級的課程著重在實驗操作及比較分類，內容多為與日常生活有關的科學原理及現象探 究，學生相當有興趣，分組操作實驗時都很認真，學習成果佳，且每單元結尾都有一篇科
學名人堂，介紹跟單元內容有關的科學家事蹟，能讓學生除了科學知識之外，還能認識更 多的科學家，增加不少生活常識。
8. 六年級本學期在進行實驗時，採用合作學習法共同學習法，老師發現小朋友的潛力無限，
雖然剛開始時，小朋友還不太熟練，在進行一次之後，小朋友都能在老師規定的時間內完 成工作，且從他們發表的內容中可發現他們一直在進步，而且為了小組榮譽，各組小組長 也會熱心為成績低落的學生講解，提高整組的學習效能。
建議〆六上的課程，大多是實驗、操作與觀察，讓學生自己動手做實驗，因此，需要多組實 驗器材（分組做實驗），例如酒精燈、水族箱、廣口瓶、隔板、石棉網、燒杯、礦物、岩石《《
等，建議學校能購置實驗器材，讓每組、每位學生都能實際動手並觀察。
屏東縣屏東市大同國民小學領域課程實施評鑑表
領域課程〆 健康與體育 評鑑時間〆106 年 1 月 4 日 評鑑人員〆健體老師 報告人〆施清財
序號 檢 核 指 標
符合〆 需修正〆 不符合〆
年級
一 二 三 四 五 六
1 課程的單元、時數能按進度確實實施 2 課程內容難易適中，學生能達到學習成效 3 教材、習作、學習單等能配合課程內容
4 課程評量能符合教學目標
5 能結合其他領域課程統整實施
檢討與建議
請具體寫出課程優點(可繼續使用)、需修正處及月考評量方式的建議---。
＊各年級健康與體育均使用翰林版，單元內容也符合孩子現階段的成長而設計。
◎一年級〆
單元內容健康飲食很符合新進的新生的所需知識與肢體發展，各項球類運動也符合學生基本 能力要求，第四單元快樂的一天，培養學生良好的飲食習慣;帄安回家去，說明放學途中可能 遇到危險的情境;交通安全小達人，知道乘坐機車及汽車注意的安全事項。
◎二年級〆
本學期健體課程共分為六個單元，內容分陎健康與體育所佔比例大約是3:3，健康部分的，第 一單元的吃得營養又健康與第二單元保護牙齒我最行，此兩單元符合目前國小學童最常有的 兩大疾病，肥胖與齵歯的預防觀念。第三單心情分享站元，認識情緒的表達及正確的處理方 式，處在危險緊急應變方法;煩惱知多少，認識霸凌及其處理方法，受到霸凌能勇於求助，制 止霸凌事件的發生。體育部分，大部分的活動都大肌肉的運動符合二年級的小朋友，但是團 隊合作性活動較少。
◎三年級〆
1.本學期健康與體育領域課程能力指標多能確實達成，課程內容及時數進度也大多能如期完 成。
2.室外體育課要隨時注意學生的身體狀況、運動場地的安全、各項運動的規則，以確保學生 免於受到傷害。
3.課程中的跳繩活動剛好跟學校推行的運動項目相符合，能讓學生更努力學習。
◎四年級〆
各單元活動，以學生日常生活為中心，配合兒童身心發展，激發其潛能，並尊重多元文化、
適應現代生活需要。內容除了簡易的球類運動外，也搭配急救常識，如何預防及傷害的處理 步驟。第五單元「健康孚護者」也談到了視力、牙齒保健，防疫大作戰，防災教育讓小朋友 學到基本常識。
◎五年級:
本年級本學期使用之版本為翰林，課程內容難易適中，取材廣泛且均衡。
本冊共7單元，球類運動大都以大團體或小組活動為主，如﹕籃球傳、運球，小組合作等﹕躲 避球傳接球;排球接發球練習以及大團體的樂樂棒球。第五單元伸出友誼的手，同學間如何建 立良好的關係多關懷與幫助同學。第六單元成長的喜悅，青春期男女生身體及生理上的變化，
懂得彼此尊重、包容及事情處理能力，內容相當切合實用。
◎六年級〆
1.本學期健康與體育共有七個單元，每個單元各有不同的教學活動，讓學生有機會主動參與、
發表和實作，多元學習，增進學生學習興趣。球類運動均符合學生需求，從中學得基本動作 及技巧。第六單元健康焦點新聞，認識菸、酒、檳榔、藥物與成癮藥物對個人及其他人的影 響，並能拒絕其危害。第七單元知性時間，單元中透過青春期兩性常見的困擾，引導學生發 表自己發育的變化，學生能用正確的態度陎對，並接受成長的喜悅。課程內容大多能如期完 成。
2.各單元設計的活動，均配合學生身心發展，培養終生運動的能力，使學生能將所建立的知 識、技能運用於實際生活的情境之中。