第二章 戰後臺灣軍樂發展之背景
第一節 1945 年以前中國、臺灣兩地軍樂之傳入
19 世紀下半葉的歐洲是管樂團（主要是軍樂隊）的黃金時期，當時許多交 響樂團仍多屬宮廷或貴族私有，而且多為歌劇樂團，供平民欣賞的交響樂音樂會 還不普遍，因此紀律好、演奏水準高的軍樂隊，便成為民間音樂活動的核心。他 們扮演如現代交響樂團的角色，提供定期的演出，演奏內容多為改編的管弦樂或 交響曲。另一方面它也為交響樂團「預備」了觀眾，有些作曲家和出版商會在交 響曲「上市」前，先推出管樂版，藉著軍樂隊的機動和親民性質，先試探觀眾的 反應。37如同前面提到西式軍樂隊傳來亞洲的模式，許常惠認為引進與採用西方 軍樂的目的一開始不是藝術性質，而是依循西方模式來完成軍隊革新，並且用西 方音樂來鼓舞士兵士氣。在此潮流下，作為後進地區的日本、中國，在早期軍隊 現代化過程中，都是為了建立「新軍」而引進西方的軍樂，進而影響到戰後臺灣 軍樂的發展。
臺灣的音樂發展史豐富且複雜，分別擁有三類音樂：原住民音樂、漢族音樂、
西式新音樂三種。本文所討論之「軍樂」乃是屬於最後一種新式新音樂，其傳至 臺灣的時間，許常惠認為只有一百年左右，起源自清領時期基督教牧師引進聖詩。
38但依照臺灣歷史進程，較符合歷史發展者即自1624 年荷治時期在臺之傳教士 傳唱聖詩。39最早的音樂教育也始與此，日治時期學者村上直次郎在〈蘭人の蕃 社教育〉中提到傳教士以羅馬字教授聖歌的內容，40而最早有紀錄的軍樂隊活動 亦在此時。1662 年鄭成功擊敗荷蘭東印度公司在臺勢力，荷人退出臺灣時，擊 鼓奏樂上船離開臺灣。41自此西樂在臺灣的發展也告中斷，直到1860 年天津條
37 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁67。
38 許常惠，《臺灣音樂史初稿》（臺北：全音，1991 年），頁 2-3。
39 楊麗仙，《台灣西洋音樂史綱》（臺北：橄欖文化，1986 年），頁 1。
40 楊麗仙，《台灣西洋音樂史綱》，頁 4。
41 楊麗仙，《台灣西洋音樂史綱》，頁 6-7。
約滬尾（今淡水）開港通商，傳教士才再將西樂帶來臺灣。42到了1895 年臺灣 被割讓予日本，便進入西樂蓬勃發展之時期。因此本節首先介紹臺灣自日治時期 軍樂（按：日本稱「吹奏楽」）之發展情形，和同時期中國軍樂發展，以此背景 凸顯戰後以「復興崗」院校為中心發展的軍樂，對這兩個傳統的延續與斷裂關係。
日治臺灣的軍樂發展與日本本土情況息息相關。日本的吹奏樂發展，其中脈 絡之一即是由軍樂演變而來，逐步擴散至民間。日本軍樂發展之初，曾聘請外國 專家從事整備體制與技術指導。1866 年即有法國軍事顧問團赴日指導。1871 年 創立海軍樂隊；1872 年創立陸軍樂隊。431895 年 5 月，日本派出征討軍接收台 灣時，之中即編有禁衛軍樂隊。44而這些軍樂隊出身者，亦扮演了民間演奏團體 指導者的角色。45除此之外，在無聲電影的時代，電影院的配樂亦是軍樂隊出身 者之重要出路。46
音樂教育方面，日治之初雖透過學校推展唱歌教育，47使音樂從大眾認知的 倡優之技轉化為藝術生活的一部分。大抵發展脈絡與日本在明治維新後透過制定
「祝日大祭日唱歌」為國民統合的手段相似，亦即日治之初為明治經驗之延伸。
這點可見於當時的唱歌課本，與相關法規之變遷。48但是終日治五十年來，臺灣 並沒有專門之音樂學校，師範學校即成為當時培養音樂專門人才之場所。49軍樂 方面，1919 年編成之台灣軍，目前尚未找到編有軍樂隊之記載。50 1923 年裕 仁皇太子訪台，帝國海軍樂隊在碼頭演奏。日本本土少年音樂隊的設立與活動，
其指導者亦多來自於軍樂隊。51由此可知，軍樂出身者常任吹奏樂之指導者。
儘管沒有正規的音樂專門教育，但戰前臺灣的管樂發展蓬勃，在1941 年日 本管樂研究會出版的《吹奏樂年鑑》中，臺灣方面收錄了48 支各地的樂團名稱、
地址、組成年代、指揮或團長姓名、樂團人數。其中亦包括職業樂團，如臺灣總
42 楊麗仙，《台灣西洋音樂史綱》，頁 35。
43 戸ノ下達也，《日本の吹奏楽史 1896-2000》（東京：青弓社，2013 年），頁 30。有關日本吹 奏樂與軍樂隊的變遷見福田滋〈日本の吹奏楽と軍楽隊の変遷－黎明期から戦後まで〉，收於戸 ノ下達也，《日本の吹奏楽史1896-2000》，頁 183-201。
44 山口常光，《陸軍軍樂隊史－吹奏楽物語り－》（東京：三青社出版部，1968 年），頁101-102。
45 戸ノ下達也，《日本の吹奏楽史 1896-2000》，頁 14。
46 戸ノ下達也，《日本の吹奏楽史 1896-2000》，頁 28。
47 唱歌教育可參閱劉麟玉，《植民地下の台灣における学校唱歌教育の成立と展開》（東京：雄 山閣，2005 年），第二章〈台灣総督府制定学校唱歌要旨の変遷〉。
48 劉麟玉，《植民地下の台灣における学校唱歌教育の成立と展開》，頁 58-59。
49 劉麟玉，《植民地下の台灣における学校唱歌教育の成立と展開》，頁 61。
50 台灣省警備總司令部編，《台灣警備總部接收總報告書》，頁 26～27。
51 戸ノ下達也，《日本の吹奏楽史 1896-2000》，頁 16。
督官署會計課音樂部，成人的業餘樂團如永樂軒吹奏樂團，臺灣電力吹奏樂團；
及應用樂器種類額數。地方政府則由各省會「督練處」之「兵備處」下的「籌備 股」主管軍樂隊事務；「教練處校兵股步操所」負責主管軍樂教育。1906 年「練 兵處」及兵部合併為「陸軍部」，由「陸軍部軍制司步兵科」主管軍樂隊。61
清末之軍樂教育始於光緒朝晚期，在1904 年因為軍樂隊為軍隊之正式編制，
故擬定「督練處試辦章程」，於「督練處」下設「教練處校兵股步操所」，此時軍 樂教育正式列入章程之中，陸續成立軍樂訓練機構。目前可見於記載之教育機構 有「北洋軍樂學隊」與「吉林陸軍學習樂隊」兩支。62
中華民國建立後，原清廷各樂隊成員多繼續參與軍中樂隊，例如袁世凱新建 陸軍軍樂隊，成為北京總統府軍樂隊。脫離軍中者則自組民間樂隊，但此時期未 有正式訓練機構，因此素質低落。63而民國初年至北伐成功（1928 年）中間之 軍樂發展，除了設有北京總統府軍樂隊、全國海軍軍樂隊、全國陸軍軍樂隊外，
北洋陸軍亦各自設有18 隊的軍樂隊。64
北伐之後，國民黨政府亦積極發展軍樂，蔣中正對軍樂極為重視，1933 年 9 月 3 日蔣中正於廬山對軍官訓練團第三期學員講授「國旗與軍樂之意義」提到：
古人到一個國家，祗要聽他的音樂便可知其興衰。因為如果是文明的國家，
文明的國民，文明的軍隊，一定有很高尚的音樂，特別是軍樂，使得人聽 了之後，會激動這愛國的思想，勇壯的氣魄，高美的情趣，和勇猛精進，
向上發揚的精神！65
由於軍事領袖對軍樂的重視，當時曾特別若干學校發展軍樂，使軍樂朝向專業化 發展，並建立培訓機構制度，如軍政部所屬即有「軍樂研究會」（1935）、「中央 幹部訓練團音樂幹部訓練班」（1936）、「陸軍軍樂學校」（1943）等單位，對軍 樂之重視自不待言。其意義首先是普及軍樂，除了提高士氣之外，也有以音樂教 育子弟兵的目的，蔣中正曾說：
我們今天唱歌的時候還有軍樂隊，軍樂隊的隊長在那邊做手勢，指揮抑揚 緩急和節奏，領導大家來唱。這件事情，在外國即算六七歲的小孩子，只
61 周世文，〈清朝軍中西式軍樂隊發展史探究〉，頁 59-60。
62 周世文，〈清朝軍中西式軍樂隊發展史探究〉，頁 67-68。
63 〈我國軍樂的發展／寫在幹校軍樂演奏前〉，《聯合報》（臺北），1959 年 8 月 1 日，6 版。
64 周世文，《國軍一九五○年後音樂發展史概述》，頁 24。
65 蔣中正，〈國旗與軍樂的意義〉，《先總統蔣公思想言論總集》卷 11，台北：黎明，1984 年，
頁 455。
要他進了學校，一定懂的，一定知道唱歌的時候，眼睛要看著做手勢領導 唱歌的人；同時耳朵要聽到音樂，跟隨音樂來唱。試問現在我們一般軍官 知道不知道？如果知道的話，一定會不像現在這樣唱得亂七八糟！所以你 們一般軍官就要知道自己的學問太不夠，有許多地方還比不上外國六七歲 的學生，所以現在要死心塌地將自己當作一個剛剛入校的小學生，一切都 要重新學起來！」66
蔣中正也注意到軍樂也可用來指揮軍隊，蔣中正認為：「自古以來藉以指揮 軍隊的東西，不外旗幟與軍樂二者。」67，但隨著第二次世界大戰之後戰爭模式 的改變，以旗幟或軍樂指揮軍隊似乎也逐漸不再適用。但用於宣慰、娛樂、加強 士氣的功能仍是有顯著功效，蔣中正曾提到：
我們軍隊裏官兵的生活，是很勞苦而易流於枯燥無味，全靠我們一般官長 能夠教導一般士兵能夠唱軍歌，聽軍樂，能夠在枯燥無味之中發生出一種 沉雄悠暢的興會與奮發激揚的精神出來！現在我們軍隊裏一般官長不知 道這個道理，一天到晚，一年到頭，祗知道教他們一般士兵瞄準、開步走…68 由此可見在他的認知中，只靠外在的軍事操練是無法提升部隊戰力的，重點還有
「精神」方面，由此也有助於吾人理解為何蔣中正檢討國共內戰中潰敗首要原因，
乃在官兵心理上動搖和士氣不振，連帶的使他在臺重建政工制度，其目的除加強 官兵的思想與心理外，兼重軍隊士氣之提振。
戰前中國軍樂發展，自1935 年確立了以「軍樂研究委員會」為專辦軍樂業 務之組織起，即朝向專業化發展，聘請中央大學音樂系教授唐學詠、吳伯超、
Alois H. Stassl 擔任研究委員，從事軍樂改進，並且調派軍樂人員在職訓練。69並 委託中央幹部訓練團音樂訓練班代收軍樂學生，招收對象年齡為15 至 18 歲，
每期訓練十個月。70該組織統一軍樂號譜、典禮樂譜、樂器名稱、軍樂官制、軍 樂隊編制，71並且軍樂研究會為日後中央幹部訓練團音樂訓練班、陸軍軍樂學校
每期訓練十個月。70該組織統一軍樂號譜、典禮樂譜、樂器名稱、軍樂官制、軍 樂隊編制，71並且軍樂研究會為日後中央幹部訓練團音樂訓練班、陸軍軍樂學校