軍樂影響民間的方式

要探討軍樂與民間管樂間的互動，可先從發軔地歐洲觀察其軌跡。管樂合奏 的表演形式在19 世紀時作為大眾娛樂之用，因為樂器音量的關係，所以露天演 出或者行進演出佔了絕大部分。管樂隊演奏者的出身多為中產階級，或者附屬於 軍隊之中，³⁴¹雖不受作曲家青睞，卻為大眾娛樂及平民音樂教育的傳播盡了相 當的力量。³⁴²另一方面，管弦樂團則是屬於貴族的活動，作曲家也透過管絃樂 團來表現其藝術理想，編制雖漸漸擴大，但大體上已經建立「典範」，只就管樂、

打擊樂的部分擴增編制。但各聲部樂器的配置仍各異其趣，一直到1950 年代由 芬奈爾（Fredrick Fennell）³⁴³提倡Wind Ensemble³⁴⁴的概念，才有一常見編制。

345直到此時管樂團演奏管弦樂作品改編的曲目，方能達到較好的音響效果，如 蕭士塔高維奇（Dmitri Shostakovich）³⁴⁶至美國訪問時，曾聆聽加州大學管樂團 演奏他的《第九號交響曲》，對此他感到音響效果不比寫給管弦樂團的原版遜色。

347由此可看出管樂亦不失為一推廣管弦樂團作品的重要橋樑，除了一般大眾的 娛樂外，亦有其藝術性的功能。

341 雖然白遼士、孟德爾頌等人曾為管樂團作曲，蘇沙也為軍樂隊譜寫許多進行曲，但真正嚴肅 地為管樂團作曲者一直到霍斯特、佛漢威廉士才有，甚至到了1950 年代的芬奈爾帶起伊士曼合 奏團，才開始有大量作品產生，並且擺脫軍樂演奏或管弦樂團的替身的形象。

342 許雙亮，《管樂界巡禮》，頁 19。

343（1914-2004）美國指揮家，當代管樂團之先驅。

344 Wind Ensemble 的概念類似管弦樂團的構成，除了豎笛和低音號外，每一樂器的每一聲部僅 有一名演奏者，如管弦樂團中的管樂聲部。

345 許雙亮，《管樂界巡禮》，頁 15。

346（1906-1975）俄國作曲家。

347 許雙亮，《管樂界巡禮》，頁 21。

19 世紀下半葉的歐洲是管樂團（主要是軍樂隊）的黃金時期，當時許多交 響樂團仍多屬宮廷或貴族私有，而且多為歌劇樂團，供平民欣賞的交響樂音樂會 還不普遍，因此紀律好、演奏水準高的軍樂隊，便成為民間音樂活動的核心。他 們扮演如現代交響樂團的角色，提供定期的演出，演奏內容多為改編的管弦樂或 交響曲。另一方面它也為交響樂團「培養」了觀眾，有些作曲家和出版商會在交 響曲「上市」前，先推出管樂版，藉著軍樂隊的機動和親民性質，先試探觀眾的 反應。³⁴⁸在臺灣則沒有這樣的歷史背景，亦欠缺歷史悠久的樂團。

另一方面D. Francfort 在其著作《音樂像座巴別塔—1870-1914 年間歐洲的 音樂與文化》中，提出軍樂和音樂民族主義相互影響的部分。³⁴⁹作者認為軍樂 造就了許多中歐的音樂家，³⁵⁰並且軍樂是十九世紀末歐洲發展「音樂民族主義」

的重要形式，並且被當作是音樂生活和民族生活的啟蒙。³⁵¹另外更加著名的例 子是現代化之後的俄國，俄國的作曲家在軍隊服務者眾，像是林姆斯基高沙可夫

（Nikolai Rimsky-Korsakov）就在俄國的海軍樂隊擔任總監，在軍隊的職務讓他 對於軍樂隊使用的樂器的配器法更佳嫻熟。³⁵²這些音樂家不只影響軍樂隊，更 讓軍樂與民間有了互動。由此觀之，軍樂不只為軍隊提供戰鬥的士氣，更在民族 國家的興起中扮演了重要角色，也為當時的音樂家提供表演、創作的舞臺。這部 分戰後臺灣深受影響，尤其「國軍新文藝運動」即是在以音樂發揚民族主義與愛 國精神的典型。

在高等音樂教育方面，歐洲來自軍事學校者，如法國的巴黎高等音樂院，

1789 年由小號演奏家 B.Sarrette 先於籌組「國民軍軍樂隊」，後來因財政問題重 新籌組成立「國民軍隊義務學校」，1795 年與聲樂學校合併為巴黎音樂院

（Conservatoire de Musique）。1848 年二月革命後因治安問題巴黎成立「人民 自衛隊」（Garde Civique）設有「號隊」，1852 年參與巴黎軍樂隊聯合演奏會，

因表現出色，頗受巴黎市長讚賞，於1856 年擴編為「巴黎衛隊管樂團」（Musique de la Garde de Paris）為共和衛隊管樂團前身。1871 年改組為「共和衛隊」。尤

348 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁 67。

349 「音樂民族主義」，或者譯為國民樂派，以民族音樂特色為作曲重點。

350 迪迪埃．法蘭克福（Francfort, D.）著，郭昌京譯，《音樂像座巴別塔—1870-1914 年間歐洲 的音樂與文化》（上海：復旦大學出版社，2011 年），頁 66-73。作者在本書中提到了軍樂隊、

軍樂和音樂民族主義之間的關聯，他以歐洲的哈布斯堡王朝為例，闡述軍樂如何提升民族意識。

351迪迪埃．法蘭克福（Francfort, D.）著，郭昌京譯，《音樂像座巴別塔—1870-1914 年間歐洲的 音樂與文化》，頁67。

352迪迪埃．法蘭克福（Francfort, D.）著，郭昌京譯，《音樂像座巴別塔—1870-1914 年間歐洲的 音樂與文化》，頁69。

其自二戰後開始對外公開招考，但隊員大多為巴黎音樂院出身。³⁵³臺灣在1946 年之前則缺乏高等音樂教育，另一方面「復興崗」院校亦缺少轉型為高等音樂教 育專門機構的條件。首先是師大音樂系獨佔鰲頭，繼之而起的有1955 年創立的 國立藝術學校，作為專業音樂家的搖籃，在專業分工之下，培養軍中音樂人才的

「復興崗」院校音樂科系自無轉型之必要。

本文第三章提到美援對於「軍樂班」的挹注，還有艾里生為軍樂隊教學帶來 了「西點軍校式」的傳統。為了追本溯源，必須從美國管樂團發展談起。在19 世紀以前，北美的殖民地受歐洲母國影響頗深。³⁵⁴1776 年美國獨立之後，隨著 國家運作逐漸穩定，軍方提出成立正式樂隊的需求，因此在1798 年 7 月 11 日 國會立法成立美國第一支軍樂隊—海軍陸戰隊樂隊（Marine Band）。隨著在總統 就職典禮上演奏，這支樂隊成為總統專屬的樂隊，負責總統、國會與陸戰隊司令 部的迎賓、國宴、接待會等演出任務。³⁵⁵

美國陸戰隊樂隊演奏能力與名氣的大幅提升一直到了1880 年蘇沙（John Philip Sousa）受聘為第十四任的指揮和隊長時，蘇沙向英國、德國、法國等訂 購樂譜，並且擴充樂隊編制，更在1891 年帶領樂隊全國巡迴演奏，艾里生在臺 灣辦理軍樂訓練也循此模式。蘇沙更為陸戰隊樂隊寫下許多著名的進行曲。和艾 里生在「軍樂班」推展軍樂的方式很類似，可說是相同的軌跡。³⁵⁶但有趣的是，

美國一直到1916 年才成立「華盛頓海軍造船廠樂隊」，1925 年經由立法正式成 為「美國海軍樂隊」。陸軍樂隊則也是在一戰期間設立。空軍樂隊則一直到1941 年成立，但當時還是隸屬於陸軍的航空隊。³⁵⁷而軍樂和民間的互動方面，美國 在第一次世界大戰之後，原先在軍樂隊服役的樂手到學校中擔任器樂教師，同時 美國中學也開始實施軍訓課程，這兩個因素使美國各校幾乎都成立管樂團，並正 式作為一門課程。³⁵⁸而蘇沙的進行曲不只對美國意義深遠，因為艾里生的引介，

使得「軍樂班」大量演奏蘇莎的作品，足見其教育意義。

由前述在歐美地區軍樂如何影響民間的情形，本文歸納出以下幾種方式：戰 後臺灣的軍樂發展，以筆者歸納的結果，大致分為以下進程：1951 到 1971 年 的管樂發展，是以中國來臺者與政工幹校軍樂訓練班、示範樂隊為主幹，當時的

353 許雙亮，《管樂界巡禮》，頁 36-38。

354 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁75。Richard Kent Hansen,《The American wind band : New historical perspectives》（Thesis (Ph. D.) – University of Minnesota ,2004）。

355 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁 77-78。

356 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁 89-90。

357 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁 99-101。

358 許雙亮，《近代管樂團的形成與發展》，頁 105。

學校軍樂隊亦是受此影響之下建立。1971 年到 1990 年間，救國團領導下的軍 樂訓練與1977 年幼獅管樂團的成立則扮演重要角色。1990 年後是新一波的「管 樂運動」在臺發軔，經由中華民國管樂協會及臺灣管樂協會以及樂譜出版商的推 動，在國小組訓管樂團，建立完善編制及各樂器分部指導，並引進美式合奏教材，

使得管樂教育向上提升，更成為許多學生學習西式管樂器的開端。³⁵⁹

「復興崗」院校畢業生對於管樂的接觸除了系上的課程，另一個就是校內的 軍樂隊，其經驗也助於日後到軍樂單位服務。³⁶⁰另外就是在各軍種樂隊擔任幹 部時，連帶影響許多曾在該樂隊服役的音樂家、指揮家，也使他們學習音樂的歷 程不致中斷。³⁶¹另一方面，軍樂隊和民間最好的接觸方式除了國家慶典外，就 是對外公演。海軍樂隊自莊峰武擔任隊長（1999-2006）起開始登上國家音樂廳 的舞台，而陸軍樂隊也是自張鴻宇擔任隊長（2005-2007）時在此公演。³⁶²而軍 校生善於組織的特性也為地方籌辦管樂團的過程帶來一定的幫助，例如陳榮昇服 役十年，在考上教師甄試後即退伍擔任教職，後來在地方籌組桃園交響管樂團。

363筆者歸納軍樂人才對於民間管樂的影響主要包括：服役期間帶領樂隊至民間 教學、推廣；退伍後指導、創辦管樂團等方式。

下以幾位畢業生為例，說明他們如何將軍樂傳播到民間，有關他們的求學、

晉升、調任過程已在第二章有所交代，本節僅討論其連結軍中與民間的貢獻。

首先以台灣軍樂的最高殿堂「國防部示範樂隊」為主要討論對象，示範樂隊 的意義在於是民間專長與軍事專長結合的環境，因為音樂專長需長時間培養，而 非一朝一夕能夠養成。³⁶⁴但是這些畢業生能夠調進軍樂專業單位者仍屬於少 數。

示範樂隊自1981 年王沛俊³⁶⁵擔任隊長以來，其後的每任隊長皆為「復興崗」

院校出身者。軍樂人員訓練班第2 期（1956.4.2-1956.7.2）畢業的竺懷行，曾任 第幾任示範樂隊隊長，並且於1974 年指揮台大管樂團演出，³⁶⁶退伍後至景文高 中教音樂並指導管樂團。³⁶⁷同期訓練班的同學還有畢學富，畢學富為北一女中

院校出身者。軍樂人員訓練班第2 期（1956.4.2-1956.7.2）畢業的竺懷行，曾任 第幾任示範樂隊隊長，並且於1974 年指揮台大管樂團演出，³⁶⁶退伍後至景文高 中教音樂並指導管樂團。³⁶⁷同期訓練班的同學還有畢學富，畢學富為北一女中