第三章 「復興崗」院校音樂科系與軍樂人才之培育
第一節 政工幹部學校音樂組之成立
1949 年政府遷台，蔣中正認為國共內戰的失敗原因，有四個方面要改革：「反 攻大陸」：一、黨的改造；二、嚴密組織、建立制度；三、集中所有兵力鞏固臺 灣安全，並作反攻大陸的準備；四、處理人事與派系問題。94他認為失去政工制 度是一大重要原因，因此在臺重建政工制度，加強黨、政、軍的結合與影響。95 蔣中正認為政工人員的責任與條件是：
政治工作不祗是限於軍隊裏面，同時也是黨政軍的一個重心。軍隊要同黨 政各部分合作，就要由政工人員來負責連繫，所以說政工人員也就是黨政 軍合作的一個核心。尤其是軍隊與民眾，要能互助合作，同甘苦，共生死，
要能使得一般民眾與軍隊打成一片。96
換句話說即是改革政工制度，確立政治工作基本任務：一、主持軍隊政治教育思 想；二、籌劃軍中組織，考核官兵思想，防止逃亡行動；三、監察所屬單位的人 事經費，核實人員馬匹：四、激發官兵戰鬥情緒；五、推行保密防諜教育，展開 官兵保防工作。97而重建政工制度的關鍵其一就是政工人員的培養，政工幹校也 是在此背景下設立，他也在政工幹校第一期的開學典禮上說：
政工為什麼是軍隊的基礎？因為一個軍隊如果僅有很好的武器與軍事技 術，以及卓越的將領，而沒有精神，沒有政治教育和政治知識，那就是軍 隊沒有基礎，好似一幢房子建築在沙地上面，雖然有很好的木料磚瓦，而 沒有穩固的基礎，如果一受風雨吹打，就會立即倒下來的。所以政治工作 人員在革命陣營裏，實在太重要了。……政治工作人員如果沒有訓練，沒 有修養，那麼對於任務的推進，一定是不可能的。過去我們政治工作人員 很少機會來加以訓練，更沒有一個學校來養成政治工作的幹部，以致軍隊
94 林桶法，〈重起爐灶的落實—1950 年代蔣中正在臺的軍事整頓〉（收於《蔣中正總統與中華民 國發展；1950 年代的臺灣 期末報告書》，2011 年），頁 38-40。
95 國軍政工制度的重建詳見陳鴻獻〈1950 年代初期國軍政工制度的重建〉（《國史館館刊》第42 期，2014 年 12 月，頁 63-87）。
96 蔣中正，〈政工人員的責任和必須具備的條件〉，頁 3。
97 林桶法，〈重起爐灶的落實—1950 年代蔣中正在臺的軍事整頓〉，頁 45-47。
政工未能發揮效果，更如何能夠望他打勝仗？98
政工系統再起的靈魂人物是時任國防部總政治部主任的蔣經國，他被稱為政 工幹校的「創辦人」。1949 年之前於中國時任中央幹部學校教育長的他，在政工 人員信條中不斷提及他們是「革命的幹部」。1949 年之後到了臺灣，運用的即是 蔣經國在蘇聯學到的政工制度，99但和共產黨的政工制度不同的是自從1927 年 清黨之後，便除去「黨代表制度」，亦即「黨工」與「政工」分開，但實際上因 為「黨軍」理念的關係，致使政工人員在軍隊中的仍在軍中行黨代表職務。100因 此，蔣經國也理所當然成為政工體系的領導者。既然政工人員被認為是「革命的 幹部」，本文所討論的政工幹校音樂組創立宗旨亦是「為革命而音樂」。但該如何 定義「革命」則是從來都缺乏嚴謹的定義，但大底上即是「追隨領袖」的同義詞，
101亦即追隨蔣中正。
1950 年 6 月全臺陷入即將捲入戰爭的氛圍之中，但是 6 月 25 日韓戰爆發 迫使美軍第七艦隊進入臺灣海峽防止國共雙方交戰，102國民黨政府因此得到喘 息的空間，並且讓蔣中正得到改造國民黨的機會。103蔣經國也因此肩負改造大 計，退守臺灣使黨內派系鬥爭已先一步平息，所以改造重點自然放在軍隊政工制 度上面：即是使軍隊認知「為誰而戰？」以及「為何而戰？」。104認知的目標乃 是「領袖」與「主義」，在這個脈絡之下，105蔣經國同時也賦予音樂強化戰鬥意 識與領袖崇拜之功能，1950 年 7 月 12 日他在總政治部所發的「代表大會誓詞」
提到
可請音樂專家製譜，使成為一軍歌。……可規定各陸軍部隊及軍事學校，
每於早晚點名時，皆應唱「台灣謠」或「保衛台灣歌」一遍，再高呼統一 之口號。確保台灣、反攻大陸、驅除暴俄、消滅共匪、打倒毛澤東、中華
98 蔣中正，〈政工人員的責任和必須具備的條件〉（《總統蔣公思想言論總集》卷25．演講，1952 年），頁2。
99 江南，《蔣經國傳》（臺北：前衛，第二版，2017 年），頁 126-127。
100 劉宏祥，《政工幹部學校之研究（1950-1970），頁 158。
101 江南，《蔣經國傳》，頁 124。
102 〈杜魯門發表聲明〉，《中央日報》（臺北），1950 年 6 月 28 日。杜魯門發表聲明：「…鑒於共 產黨軍隊的佔領台灣將直接威脅到太平洋區域的安全，並威脅到該區域履行合法而必要之活動的 美國部隊，因之，本人已命令美國第七艦隊防止對台灣的任何攻擊，並且本人已請求台灣的中國 政府停止對大陸的一切海空活動。」
103 江南，《蔣經國傳》，頁 262。
104 江南，《蔣經國傳》，頁 264-265。
105 江南，《蔣經國傳》，頁 268。
民國萬歲、蔣總統萬歲然後才解散。106
由「代表大會誓詞」敘述可知，將音樂作為統一思想、強化領袖崇拜的功能，
乃是音樂專家的任務，而政工幹校音樂組即是培養相關之人才。總而言之，政工 幹校創校之初即設立音樂組的目的有四：一、發揚民族正氣。二、振奮戰鬥精神。
三、促進部隊團結。四、健康官兵身心。四點構想的目的，在透過純正和諧的音 樂，「唱出人性聖潔的心聲，激起自由正義的共鳴」107此為反共抗俄時期維繫「自 由中國正統」之特色。而政工幹校也就成為蔣經國的「黃埔」（指黃埔軍校，即 陸軍軍官學校），但和黃埔軍校不同的是政工幹校培養學生多元，並非僅限軍事 一途。這些畢業生也是部隊中官兵的老師，使官兵都能堅定「效忠領袖」與「反 共抗俄」立場。108並且「復興崗」院校的「軍樂班」也承接著在中國重慶復興 關軍樂訓練的命脈，繼續將陸軍軍樂學校對於軍樂訓練的任務及學風帶來臺灣。
109
在此背景之下，政工幹校創立音樂組的宗旨即不為藝術而音樂，乃是「為革 命而音樂」、「為政戰而音樂」。在教育方針上以實施軍中音樂教育為主，最具體 的作法就是軍歌教唱，以達到「兵唱兵」的目標。還必須能為軍隊創作高度革命 性的軍歌。110也因此「復興崗」院校音樂系一直以來最引以為傲的仍是聲樂及 作曲兩種主修，其他器樂方面基礎大抵不若一般大專院校音樂系的學生來的好，
另一方面則是礙於進入部隊後不一定有時間可以繼續練習，因此較不受上述兩者 限制。
蔣中正時代111的音樂組任務就是要消滅「靡靡之音」，他認為：
今日的音樂更是讓那些組織娛樂以營利的市儈們來主辦。戲劇和電影裏的 音樂歌曲支配著社會流行的音樂和歌曲。……商業化的戲劇電影之類還有 極大的影響。這是國民身心健康上一個危機。我們要知道音樂足以表現民 族盛衰與國家興亡……所以我們在這反共抗俄戰爭與革命建國事業中，一 定要培養民族的正氣，鼓舞戰鬥的精神，以發揚蹈厲的氣概，篤實光明的 風度，貫注到音樂與歌曲，來糾正頹廢的音樂，和淫靡的歌曲，更不能讓
106 許瑞浩等編輯，《中華民國政府遷臺初期重要史料彙編：蔣經國手札（民國三十九年—五十 二年）》，頁38-39。
107 政治作戰學校校史編撰委員會，《政治作戰學校校史》，第二冊，頁 233-234。
108 劉宏祥，《政工幹部學校之研究（1950-1970），頁 156-157。
109 陳秋婷，《軍樂的衰微與管樂的興起：一頁臺灣音樂小史》，頁 16。
110 政治作戰學校校史編撰委員會，《政治作戰學校校史》，第二冊，頁 235。
111 自 1950 年「復行視事」至 1975 年逝世為止。
商業化的戲劇電影來降低音樂和歌曲的水準……音樂更是群育的工具。個 人獨奏的音樂一方面是自己修養的方法，他方面也影響聽眾的情感。集體 演奏的音樂和集體合唱的歌曲，更能使參加者培養合作的精神……像音樂 那樣，有節奏和規律的集體生活，當然是國民教育一種最重要的方法。……
音樂不是文化的裝飾品，也不是文化界少數人的樂事。音樂是國民心理健 康的特效劑。這一特效劑決不可委之於商業化娛樂組織者之手，而必須在 國民教育上佔重要的地位。112
重點推行方式即是透過「國軍新文藝運動」，此運動從1954 年起於國軍各部隊 實施，強調文藝本質與三民主義、反共復國、現實生活、民族情感結合，並透過 頒發「國軍文藝金像獎」以獎勵在小說、散文、詩、戲劇、美術、音樂、廣播等 創作出優秀作品之軍人。113由此可知，音樂在軍中亦扮演相當重要的角色，其 功能有四：一是發揚民族正氣；二是振奮戰鬥精神；三是促進部隊團結；四是健 康官兵身心。114在創辦者的眼中，音樂組的設立主要是為軍中官兵的心理層面 提供振奮與慰藉的管道，也是維繫「正統」與消滅「靡靡之音」的音樂政工人員。
因此政工幹校音樂組的系訓即是：「唱出人性聖潔的心聲，激起自由正義的共鳴」
115這方面也體現在教學上，例如李永剛在教授對位法的時候希望學生維持中國 的樂風，不要去用西洋的、非正統的風格。116
政工幹校1951 年創校之初即設立音樂組（1951-1957 年），培養兼具政治 工作與音樂兩種專業之人員，1956 年先改制為二年制專科部音樂科，1957 年改 制為三年制專科音樂科（1957-1959 年）；1959 年改制為大學四年制音樂學系
（1959-1999 年），成為繼臺灣省立師範大學之後國內第二個設有四年制音樂系 之大專院校，其獨特性自不待言。1970 年政工幹部學校改名為政治作戰學校，
1999 年 6 月與影劇學系、藝術學系合併，成為藝術學系音樂組。2006 年政治作 戰學校併入國防大學成為政治作戰學院，改名為應用藝術學系音樂組至今。課程
1999 年 6 月與影劇學系、藝術學系合併，成為藝術學系音樂組。2006 年政治作 戰學校併入國防大學成為政治作戰學院，改名為應用藝術學系音樂組至今。課程