第二章 文獻探討
第四節 近 50 年來風格獨特的藝術家與生涯自我效能相關研究…
生涯抉擇過程十分重要，像是對未來的生涯計畫和生涯探索扮演重要 的角色（Creed, Patton, & Prideaux,2007），具有更高的自我效能意味 著有更高分化的自我概念以及具有較多的生涯探索行動（Gushue, Scanlan, Pantzer, & Clarke, 2006）。然而生涯自我效能來自成功的表 現、有意義的學習楷模、重要他人的正面回饋、情緒激發。研究者整 理文獻，參考以 2015 年國立臺灣美術館規劃的「台灣美術家『刺客 列傳』系列展」，所推荐的代表人物，整理相關資料如表 2-4-1。透過 研究這些「刺客」型藝術家的個人創作風格，以及他們在臺灣美術發 展主流之外，異於時代具有的特殊性與影響力，和其執著堅持與特立 獨行的創作歷程與特質，在藝術創作上的開創性表現等方面，探討他 們的生涯自我效能，是否來自成功的表現、有意義的學習楷模、重要 他人的正面回饋、情緒激發。研究者認為當代藝術的創作非常重視自 我風格的建立，獨特的創造力藝術表現，從這些台灣近 50 年來堅持 自我且風格獨特的藝術家，成功表現的生命經驗看來，雖然，他們成 長的時代並沒有美術資優鑑定的制度，但是，研究者發現這些「刺 客」型藝術家，部份都有高的生涯自我效能，也都影響著他們的藝術 表現。尤其是國立台北護理專科學校畢業，曾在醫院婦科手術房工作 20 餘年的劉世芬說：「護理師，這角色賦予我具敏銳地覺察力，讓我 在檢閱自己的慾望、情感、批判時，有了與眾不同的面向！」她因著 自己在工作職場上的細膩觀察與反思，還有對美術的興趣，創作的美 術作品，逐步從入選第一屆台北美術獎，踏上世界級舞台的威尼斯雙 年展，雖然她不是學院派出身的藝術家，卻能因著自己的興趣與鑽
研，大膽的創作，強烈的自我效能感讓她跨界成為知名的藝術家。研 究者發現自我及他人引導與啟發，是成就一個藝術家相當重要的因 素。劉世芬從父權的壓力到自我的覺醒，充分展現生涯抉擇的自主性 及自我效能，需要的是他人的正面回饋、情緒激發，以及自己的成功 的表現、找尋有意義的學習楷模。班杜拉（1994）提出：自我效能感 需要克服障礙的經驗，通過堅持不懈的努力。人類追求中的一些挫折 和困難在教導成功通常需要持續努力的學習而產生作用。在人們確信 他們擁有成功所需要的東西後，他們在逆境中堅持不懈，並迅速從挫 折中反彈。通過艱難時期堅持下去，他們從逆境中變得更強大。
劉永毅在他的文章中曾經表示藝術家劉世芬如何消除負面情 緒，繼續從事創作的歷程：
她學踢踏舞，學習放鬆，學習如何聽別人的聲音和自己的腳步 配 合。她還到優劇場去學打鼓，學習放鬆，學習放下，脫去舊 我。她學獨輪車，除了可以學到平衡和如何在團體裡一起學習外，
最大的收穫是「腦細胞的神經連絡突觸會生長，並會觸到旁邊新的 神經結網絡」，並且在「啟動」之後，就可以 消除到以前在意的負 面意識。
「生命過程中最精彩的事情，就是可以知道宇宙的秘密！」她 得到啟示，如果能善用這一段最精彩的時間，可以獲得最 精彩的 能量，而可以此用來去除以前的阻礙，累積自己的意志力，從而和 天地間這股精彩而秘密的能量相聯接，「到了 一個點後，想要什麼 就有什麼！」她高興地說。（劉永毅，2004）
藝術家劉世芬雖然經過西畫老師盧天炎的鼓勵，參加第一屆台 北獎，獲得入選，之後曾經對自己有著不安的焦慮，透過自身的覺
醒，加上參與一些肢體放鬆課程，才能消除了一些負面情緒，累積 自己的意志力，繼續創作。控制自己意識的行為在諺語中證明：「你 不能阻止擔心和照顧的鳥兒飛過你的腦袋。但是你可以阻止他們在 你頭上築巢。」自我控制思維過程的感知自我效能是調節思想產生 的壓力和抑鬱的關鍵因素。這不僅是令人不安的思想，更是認為自 己無法將其消除，這是令人痛苦的主要根源（Bandura，1994）。社 會認知理論將掌握困境的經驗做為改變人格的主要手段，自我引導 是一種強有力的工具，可以通過強烈的憂慮和恐懼的自我保護反 應，自我灌輸強大的應對思考，更可以增強自我效能感。這種掌握 經驗的結構是建立應對困境的技巧和灌輸人們可以控制潛在威脅的 信念。藝術創作是一個非常自我的挑戰的歷程，自我引導與強烈的 自我效能感，的確是促使藝術家持續創作的重要動力。
表 2-4-1
續表 2-4-1
（Ron Meyers）。
周邦玲 1984 年返台收集戲劇碩士
國美術館、美國強生美術 館等地展出。
行的第一屆臺北獎。
資料來源：研究者整理