第四章 研究結果與討論
第三節 幼兒情緒能力的表現分析
本節將依據問卷調查所得結果，以幼兒有效樣本數進行重複量數設計，來瞭 解「幼兒情緒能力量表」各層面的平均數與標準差，以及各層的差異情形。本研 究以 1500 位幼兒為受試者，以下分別依據「3-4 歲」、「4-5 歲」與「5-6 歲」三組 幼兒進行分述：
一、「3-4 歲」幼兒在情緒能力各分項的表現
3-4 歲幼兒情緒能力之平均數為 3.36，標準差為 .51，在五點量表中介「有時 做到，有時稍加提醒即可做到」與「可以自己完成」之間。在幼兒情緒能力的四 個層面中，「情緒的察覺與辨識」的平均數為3.35、標準差為 .52；「情緒的理解」
的平均數為3.12、標準差為 .58；「情緒的表達」的平均數為3.26、標準差為 .50；
「情緒的調節」的平均數為2.93、標準差為 .60。
表4-7
「3-4 歲」幼兒情緒能力各因素層面之描述統計
層面名稱
M SD n
情緒的察覺與辨識 3.35 .52 500
情緒的理解 3.12 .58 500
情緒的表達 3.26 .50 500
情緒的調節 3.93 .60 500
情緒能力 3.36 .51 500
從幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要（如表4-8）得知，500 位 3-4 歲幼兒在情緒能力四分項的得分上有顯著差異，其
F
(2.832,499) = 173.227, p = .000，達顯著水準，顯示幼兒在情緒能力分項的得分有顯著不同。由事後比較可發現，
幼兒在「情緒的察覺與辨識」的得分（M = 3.35）最高，其次為「情緒的表達」（M
= 3.26），接著為「情緒的理解」（M = 3.12），最低為「情緒的調節」（M = 2.93）。
表4-8
「3-4 歲」幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要表
變異來源 SS df MS F p 事後比較 組間（A） 48.186 2.832 17.014 173.227** .000 1 > 3 > 2 > 4 組內（誤差）
受試者間（B） 470.540 499 0.943 殘差（A*B） 138.807 1413.264 0.098
全體 657.533 1915.096
註：1表示情緒的察覺與辨識；2 表示情緒的理解；3 表示情緒的表達；4 表示情緒 的調節。
*** p < .001.
二、「4-5 歲」幼兒在情緒能力各分項的表現
4-5 歲幼兒情緒能力之平均數為 3.43，標準差為.47，在五點量表中介「有時做 到，有時稍加提醒即可做到」與「可以自己完成」之間。在幼兒情緒能力的四個 層面中，「情緒的察覺與辨識」的平均數為3.57、標準差為 .49；「情緒的理解」的 平均數為3.39、標準差為 .57；「情緒的表達」的平均數為3.49、標準差為 .49；「情 緒的調節」的平均數為3.23、標準差為 .60。
表4-9
「4-5 歲」幼兒情緒能力各因素層面之描述統計表
層面名稱
M SD n
情緒的察覺與辨識 3.58 .49 500
情緒的理解 3.39 .57 500
情緒的表達 3.49 .49 500
情緒的調節 3.23 .60 500
情緒能力 3.43 .47 500
從幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要（如表4-10）得知，500 位 4-5 歲幼兒在情緒能力四分項的得分上有顯著差異，其
F
(2. 290,499) = 114.352, p = .000，達顯著水準，顯示幼兒在情緒能力分項的得分有顯著不同。由事後比較可發現，
幼兒在「情緒的察覺與辨識」的得分（M = 3.57）最高，其次為「情緒的表達」（M
= 3.49），接著為「情緒的理解」（M = 3.39），最低為「情緒的調節」（M = 3.23）。
表4-10
「4-5 歲」幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要表
變異來源 SS df MS F p 事後比較 組間（A） 44.005 2.290 14.847 114.352** .000 1 > 3 > 2 > 4 組內（誤差）
受試者間（B） 431.866 499 0.865 殘差（A*B） 148.389 1142.872 0.130
全體 624.260 1644.162
註：1表示情緒的察覺與辨識；2 表示情緒的理解；3 表示情緒的表達；4 表示情緒 的調節。
*** p < .001.
三、「5-6 歲」幼兒在情緒能力各分項的表現
5-6 歲幼兒情緒能力之平均數為 3.47，標準差為 .53，在五點量表中介「有時 做到，有時稍加提醒即可做到」與「可以自己完成」之間。在幼兒情緒能力的四 個層面中，「情緒的察覺與辨識」的平均數為3.58、標準差為 .56；「情緒的理解」
的平均數為3.46、標準差為 .64；「情緒的表達」的平均數為3.52、標準差為 .53；
「情緒的調節」的平均數為3.28、標準差為 .63。
表4-11
「5-6 歲」幼兒情緒能力各因素層面之描述統計
層面名稱
M SD n
情緒的察覺與辨
識 3.58 .56 500
情緒的理解 3.46 .64 500
情緒的表達 3.52 .53 500
情緒的調節 3.28 .63 500
情緒能力 3.47 .53 500
從幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要（如表4-12）得知，500 位 5-6 歲幼兒在情緒能力四分項的得分上有顯著差異，其
F
(2. 187,499) = 89.846, p = .000，達 顯著水準，顯示幼兒在情緒能力分項的得分有顯著不同。由事後比較可發現，幼 兒在「情緒的察覺與辨識」的得分（M = 3.58）最高，其次為「情緒的表達」（M = 3.52），接著為「情緒的理解」（M = 3.46），最低為「情緒的調節」（M = 3.28）。表4-12
「5-6 歲」幼兒情緒能力四分項得分之變異數分析摘要表
變異來源 SS df MS F p 事後比較 組間（A） 24.909 2.187 11.390 89.846** .000 1 > 3 > 2 > 4 組內（誤差）
受試者間（B） 559.954 499 1.122 殘差（A*B） 138.341 1091.268 0.127
全體 723.204 1592.455
註：1表示情緒的察覺與辨識；2 表示情緒的理解；3 表示情緒的表達；4 表示情緒 的調節。
*** p < .001.
綜合上述也可發現，「5-6 歲」、「4-5 歲」及「3-4 歲」幼兒在情緒能力各個層 面間的差異，皆達統計上 .001 的顯著水準，其表現依序皆為「情緒的察覺與辨識」
最高，其次為「情緒的表達」，接著為「情緒的理解」，最低為「情緒的調節」。顯 示在不同年齡層的幼兒中，情緒能力各分項的發展表現以「情緒的察覺與辨識」
最佳，其次為「情緒的表達」，接著為「情緒的理解」，最慢則為「情緒的調節」。