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第二節 第二節

第二節 建議 建議 建議 建議

本節根據研究結論,針對集中實習相關單位以及對未來研究的建議。分別提出以下 建議。

壹 壹 壹

壹、、、、對師資培育機構之建議對師資培育機構之建議對師資培育機構之建議 對師資培育機構之建議

一一一、一、、、集中實習需集中實習需集中實習需集中實習需「「「安排至少三週「安排至少三週安排至少三週」安排至少三週」」」,,以確保實習生獲得足夠的教育實務經驗,,以確保實習生獲得足夠的教育實務經驗以確保實習生獲得足夠的教育實務經驗以確保實習生獲得足夠的教育實務經驗

本研究結果發現,集中實習僅「一至二週」的實習生,在集中實習期間感受挫折的程度,較 高於集中實習「三週以上」的實習生。因此學校在規劃集中實習時,應至少安排三週以上,以確 保實習生獲得充足的教育實務經驗,並藉以降低實習生在集中實習期間的挫折感。

二二二、二、、、強化強化強化強化「「「教學知能「教學知能教學知能教學知能」」」」與與與與「「「「班級經營班級經營班級經營」班級經營」」專業課程」專業課程專業課程專業課程,,,,提早協助實習生將教育理論與實務結合提早協助實習生將教育理論與實務結合提早協助實習生將教育理論與實務結合提早協助實習生將教育理論與實務結合 本研究結果發現,集中實習期間,多數實習生在「教學知能」與「班級經營」中遭遇到較多 的挫折或困擾。因此學校應加強充實「教學知能」與「班級經營」等專業課程,並在授課期間提 供見習、參觀或實際演練之機會,將理論與實務結合,讓學生提早熟悉實際教學現場,以降低學 生實習時的挫折與困擾。

三三

三三、、、加、加加加強強強強「「「實習輔導老師與實習指導教授的教學視導「實習輔導老師與實習指導教授的教學視導實習輔導老師與實習指導教授的教學視導」實習輔導老師與實習指導教授的教學視導」」」,,,,給予實習生立即的回饋與建議給予實習生立即的回饋與建議給予實習生立即的回饋與建議 給予實習生立即的回饋與建議 本研究結果發現,多數實習生認為「國小實習輔導老師應增加對實習生的教學指導」、「實習 指導教授應增加對實習生的教室教學視導」。這顯示實習生認為,教學的回饋與建議有助於他們 教學知能的成長。因此國小實習輔導老師與實習指導教授,若能積極督導實習生的教學,立即給 予回饋與建議,協助解決困擾疑問,將更能提升集中實習的成效。

四 四 四

四、、、加強輔導或淘汰、加強輔導或淘汰加強輔導或淘汰加強輔導或淘汰「「「任教意願偏低「任教意願偏低任教意願偏低任教意願偏低」」」的」的的實習生的實習生實習生實習生,,,以確保集中實習的成效,以確保集中實習的成效以確保集中實習的成效 以確保集中實習的成效

本研究結果發現,任教意願低的實習生在集中實習前之挫折與集中實習期間的挫折感,較高 於其他實習生,顯示出實習生之任教心態也會影響其在實習期間的教學狀況與表現。因此學校應 加強輔導實習生,也可藉篩選過程,淘汰任教意願偏低的實習生,可避免「低任教意願」實習生

進入實習現場,減少師生無謂的困擾,也可確保集中實習的成效。

貳 貳 貳

貳、、、、對實習生之建議對實習生之建議對實習生之建議 對實習生之建議 一

一 一

一、、、、「「提早獲得教學經驗「「提早獲得教學經驗提早獲得教學經驗」提早獲得教學經驗」」」,,,,可降低實習的挫折及挫折感可降低實習的挫折及挫折感可降低實習的挫折及挫折感 可降低實習的挫折及挫折感

本研究結果發現,「缺乏任何教學經驗」的實習生在集中實習前之挫折與集中實習期間之挫折 感,皆偏高於「擁有教學經驗」的實習生。這顯示「擁有教學經驗」有助於減低實習生在實習時 的挫折與挫折感。因此在校期間,學生應多參與「家教、帶領團隊」等教學活動,累積教學經驗,

培養臨機應變的能力,藉以降低實習期間的挫折及挫折感。

二二二、二、、、加強加強加強加強「「「口語表達與人際互動能力「口語表達與人際互動能力口語表達與人際互動能力口語表達與人際互動能力」」」」,,,,以提升教學實習的表現以提升教學實習的表現以提升教學實習的表現 以提升教學實習的表現

本研究結果發現,口語表達能力與人際互動能力稍弱的實習生,在集中實習期間所感受到的 挫折感,偏高於其他實習生。這顯示「口語表達能力」與「人際互動能力」對實習生的教學工作 表現有密切的影響。因此在校期間,學生應加強「口語表達」與「人際互動」的能力,協助實習 生發展出更優秀的教學表現。

參 參 參

參、、、、對未來研究的建議對未來研究的建議對未來研究的建議 對未來研究的建議

一一一、一、、、研究對象方面研究對象方面研究對象方面研究對象方面

本研究由於人力、時間與經費上之限制,僅以台中教育大學九十四學年度修讀國民小學教學 實習的大四生與研究生為研究對象,因此在研究結果的解釋僅限於台中教育大學實習生。未來,

研究對象可擴大至其他教育大學、師資培育機關或一般大學修讀教育學程的學生,並可比較不同 培育學校間的差異,這將使研究結果具有更大的解釋性。

二二二、二、、、研究方法方面研究方法方面研究方法方面研究方法方面

本研究僅採用問卷調查法,雖以普查方式進行,仍無法深入了解台中教育大學實習生對集中

實習看法與實際的感受。因此建議未來研究時,能輔以深入訪談或觀察紀錄等質性研究方法,使 研究成果更完整、豐富。

三三三、三、、、研究主題方面研究主題方面研究主題方面研究主題方面

本研究旨在了解實習生在集中實習前後的感受與看法。未來,可探討「集中實習經驗是否影 響實習生畢業後擔任正式教師的教學表現」,或探討「影響任教意願的各種可能因素」,或探討「口 語表達能力與教學表現之間的關係」等主題。

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