本研究以國立台中教育大學九十四學年度修習國民小學教學實習之所有大四生與 研究生為調查對象，並依普查之方式進行調查研究。依研究對象之系所類別，乃分為研 究生國小教育學程專班、大學生之教育類、人文社會類、數理類、藝能類與國小教育學 程專班，共計六百二十八名，其中不包括進修部及師資班學生。
本研究資料係由該校教務處提供，其中為大學生者共計十五班，五百八十五人；研 究生為兩班共四十三人；總樣本人數共計六百二十八人。依系所類別區分，研究樣本數 如下表 3-1 所示。
表 3-1 研究樣本數
依普查之方式共發出問卷六百二十八份，回收四百九十八份，回收率為 79.30%；
經檢查得廢卷三份、無效問卷三份，共得有效問卷為四百九十二份，可用率達 98.80%。
問卷調查樣本基本資料包含性別、修讀身分、教學經驗、口語表達能力、人際互動 能力、實習前擔任國小教師之意願、集中實習週數以及試教經驗等共計八項。茲將各項 人數及百分比說明如下：
性 質 類 別 班級數 人數 1.研究所 2 43 教育學程四十學分班
2.大學部 1 45 1.教育類 5 197 2.人文社會類 4 151 3.數理類 2 78 具教育性質學系
4.藝能類 3 114
表 3-2 實習生基本資料之分配摘要表
由表 3-2 所示，性別分佈情形乃為「男性」142 人，佔全體 28.9%；「女性」350 人，
佔全體 71.1%；男女比率約為 2：5。
修讀身分別分佈情形中，佔全體人數最多為「教育類」150 人(30.5%)；其次分別是
「人文社會類」110 人(22.4%)、「藝能類」92 人(18.7%)、「數理類」72 人(14.6%)、「研 究生」42 人(8.5%)；人數最少為「大學部國小教育學程專班」，計 26 人(5.3%)。
教學經驗分佈情形中，佔全體人數最多者為同時具有「家教與帶班(團隊)」經驗之 實習生，計 182 人(37.0%)；其次分別為具「家教」經驗者 139 人(28.3%)、具「帶班(團 隊)」經驗者 107 人(21.7%)、「無」任何教學經驗者 63 人(12.8%)；最後為「其他」未註 明者 1 人(0.2%)。
口語表達能力分佈情形中，與同儕「相似」的共 299 人(60.8%)，其佔全體人數最多；
其次為較其他同儕「稍強」者，共 99 人(20.1%)；最後為口語表達能力「較弱」者，共 94 人(19.1%)。
人際互動能力分佈情形中，與同儕「相似」的共 357 人(72.6%)，其佔全體人數最多；
其次為較其他同儕「稍強」者，共 79 人(16.1%)；最後為人際互動能力「較弱」者，共 56 人(11.4%)。
集中實習前的教師工作意願分佈情形中，多數人之意願為「尚可」，共 258 人，佔 全體人數 52.5%；其次為意願「很高」者，共 144 人，佔全體人數 29.3%；最後為意願
「較低」者，計 89 人，佔全體人數 29.3%；另外尚有「其他」未註明者 1 人(0.2%)。
集中實習週數分佈情形中，「上下學期各 2 週」者共 151 人，佔全體人數 30.7%；「下 學期 2 週」者共 97 人，佔全體人數 19.7%；「上下學期各 1 週」則無人；「下學期一週」
者共 59 人，佔全體人數 12.0%；選擇「其他」者共 185 人，佔全體人數 37.6%。因該項 目選擇「其他」人數眾多，故細分其結果如下：選擇「其他」集中實習週數之樣本分佈 情形中，「上學期 2 週」者共 32 人(17.3%)，佔總樣本人數 6.5%；「上學期 1 週 下學期 2 週」者共 128 人(69.2%)，佔總樣本人數 26.0%；「上學期 2 週 下學期 1 週」者共 25
人(13.5%)，佔總樣本人數 5.1%。
試教經驗分佈情形中，大多「曾經」有試教經驗者共 447 人，佔全體樣本 90.9%，
「沒有」試教經驗者共 45 人，佔全體樣本 9.1%。