一、保持環境特質，開發多元環境場所
因環境資源的構面與教學內容有高度之相關。除了建議自然教育中心應繼續保持與 維護目前已有之環境特質之外，並且在未來經營上課根據教材內容構面「漸進式、樂趣 化、連結學生經驗」三個方向，設計環境特質之安排，更能有效提升對於學校教師運用 自然教育中心以提升教師教學效能。
二、不斷精進教育特色，擦亮教育招牌
自然教育中心之教育特色為提升學校教師在教學效能層面上最廣，應繼續保持自然 教育中心之「教育」內涵素養，維護自然教育中心形象。若自然教育中心未來以提升學 校教師教學效能為開展目標時，相關的資金與資源的在此構面應優先注入。
三、透過評鑑表現自我檢核，推廣專業人才吸引教師專業研習
自然教育中心之評鑑表現能代表對於教師教學效能之影響，建議未來自然教育中心 可定期參加參與評鑑，檢視自然教育中心教學品質；另一方面，因自然教育中心之專業 人才能有效提升教師教學技巧，建議未來辦理研習方式，協助學校教師增能。
四、增加策略聯盟與策略發展，針對年輕族群教師推廣自然教育中心服務內容
研究結果顯示，年輕教師群對於自然育中心之認知情況佔52%與資深教師相差 26%，
教師在認同度偏低的情況下，給予自然教育中心的服務效能與提升教師教學效能認同程 度隨之低落。建議未來自然育中心可與在地縣市政府合作，針對年輕族群教師辦理相關 研習講座，透過講座傳遞予自然教育中心之服務內容給教師在校外教學選擇地點參考外，
一方面可同時提升自然教育中心在校外教學場域當中之標竿的正面形象。
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