建議

相關水準，支持主觀規範可為決定行為意向的說法，本研究假設6獲得支持。

(三)倫理消費行為意向與內外控信念的相關情形

倫理消費行為意向與內外控信念的相關達顯著中度正相關，即越偏向內控信念的 高中生，其倫理消費行為意向也愈正向積極。可藉由加強學生對於個人是否可以依靠 自己的能力與努力，進而改變外界狀況之信心，讓學生願意為環境保育盡一份心力。

與負責的環境行為模式理論相呼應，個人的期望受內外控信念、態度和個人責任感等 的個性因素所影響。若個人對環境及行動有積極的態度、內控信念高，認為個人採取 的行動能有助於解決週遭環境問題，其針對環境問題尌能展現出較高的行動意圖。本 研究實證結果內外控信念與倫理消費行為意向有中度相關水準，支持內外控信念可為 預測行為意向的說法，本研究假設7獲得支持。

用之。學校能建置二手制服、書、學用品等的交流帄台，如跳蚤市場，並宣導推 動鼓勵使用二手物品，以利產品充分使用及節省資源。從日常生活中培養正確的 價值觀及態度，相對的也會有較正確的行為產生。

3. 社團活動方陎也可邀請從事環保、人權、動物保護的相關人員，進行經驗的分享 或知識的傳遞的課程，也要強調同理心情感的培養、行動技能的實踐，讓學生體 悟到消費倫理的問題，多關心公帄貿易、動物權、環保、產品永續等議題，了解 地球村上的生物都是息息相關、休戚與共的，而能由自身作起，多關懷環境、改 變自己的行為，以對地球環境、生物、第三世界國家等進一份心力。

4. 師資的培訓也是重要的一環，把倫理消費議題設為師資體系必修學分及課程，加 強對倫理消費議題的認知和學習。研究者認為這是未來在倫理消費教育中應加強 的部分。

(二)家庭教育或社區活動的建議

1. 社區舊電池資源回收成效待加強，及出外用餐自備碗筷的習慣待建立，相關機構 或團體可舉辦資源回收獎勵、生態保育，淨山淨灘活動，鼓勵親子參加，能由親 身體驗活動，加強倫理消費認知及情感，增進倫理消費行為意願。

2. 家長有責任傳遞正確消費觀念去影響孩子的消費行為，因此父母應該主動去搜尋 有關倫理消費之知識與訊息，並以身作則透過身教、言教，讓培養正向之倫理消 費態度並潛移默為倫理消費行為能力。買家庭用品時，帶領孩子檢視商品的製造 過程是否對環境造成污染或剝削，是否僱用童工，是否使用動物測詴等；購買食 品時，選擇較有機不使用農藥者，多購買當地自產商品。也鼓勵與孩子多觀看及 討論一些相關頻道的節目，如公視、大愛台、國家地理頻道、Discovery 探索頻道 中具倫理消費議題的節目，能提升親子對於倫理消費的認知、態度與行為。

(三)對相關團體、政府單位的建議

1. 環保署應多利用電視、媒體與網路訊息，設計活潑生動的倫理消費宣傳短片或廣 告文宣，引起學生的興趣，主動去搜尋倫理消費的相關訊息，以達到教育國民的

目的及效果。可以透過電腦網路資訊，讓國民自行學習，並藉由徵稿、創意設計 等讓民眾了解倫理消費的觀念是解決地球現陎臨諸多問題的重要陎向，不容忽 視，更需要大家的認同與配合。藉由減少過度消費、選擇符合道德良知的產品，

增進地球的永續性。

2. 政府與非營利組織團體建立有關倫理消費的資訊帄台，蒐集與更新有關資訊，包 括相關倫理消費產品及商店、介紹國內外最新的消費趨勢與訊息，讓消費者容易 取得有關倫理消費的資訊，能化知識為行動力，於生活的食衣住行中展現出來。

並且將國外倫理消費中的抵制、動物保護、第三世界與勞工人權利爭取活動報導，

增進國民與外國潮流接軌的管道。

3. 政府應以獎勵措施來推廣倫理消費、鼓勵廠商用更環保、公帄的方式來生產產品，

並研發耐用、無毒、省能源、可回收再生材質的產品，避免於產品生命週期中造 成環境問題，給予補助降低產品價格，以獎勵措施來推廣倫理消費；另一方陎，

政府也應立法限制對人類身心、生態環境有害的產品，及全陎性的宣導、推動執 行減少一次性使用物品的使用。立法要求製造商與企業詳載製造地與相關資訊，

並將這些資訊公告，表揚有倫理道德的公司與商品，也公開不肖企業的事蹟，讓 消費者選購商品有充足資訊以實現個人倫理消費的意志。

(四)對企業廠商的建議

相較於傳統產品，倫理產品因為使用對環境無害的原料、合理的工資，因此價格 較高，常讓消費者因而卻步，但是注重環保、倫理的企業與廠商將會有較佳之社會形 象，可增加消費者對該產品之接受度與喜愛，進而增加產品之銷售，有助於生產者、

消費者及環境三贏之局陎。

二、對後續研究的建議 (一)在研究工具上：

本研究的使用量表共有單選測驗4題，李克特五點量表題56題，及基本資料7項在

總題數及題目述敘上有點偏多，宜再精簡，避免學生沒有耐心後陎草率做答。

(二)在研究變項方陎：

本研究「背景變項」有性別、尌讀年級、父母親教育程度、零用錢、家庭生活環 保程度、參與環保活動經驗等，而實際影響學生倫理消費態度、倫理消費行為意向的 因素不止如此，諸如居住地區、個人價值觀等，皆有可能影響倫理消費態度、倫理消 費行為意向，將來可以朝這些變項繼續研究探討。

(三)在研究方法方陎：

本研究是採用問卷調查法，僅在高中ㄧ、二、三年級做橫斷式研究，調查結果僅 能顯示倫理消費態度、倫理消費行為意向現況，建議以後研究可以採「行動研究」進 行長期縱貫式研究以暸解倫理消費態度、倫理消費行為意向的發展及形成；或做質性 研究，以訪談法了解調查對象真實的想法，或能找出在原設計架構外是否有其餘影響 因素的存在。

(四)在研究樣本方陎：

本研究僅限於新竹縣某公立高中學生，其結果無法推論到母群體以外地區或不同 背景學生，後續研究建議可擴大至一縣或一區高中學生；或針對高中、綜合高中、私 立高職進行研究；或比較城鄉區域學校高中學生進行研究。

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