建議

一、對教學實務上的建議

（一）多元化教學活動提昇學習成效

教學現場可多運用資訊科技產品如電腦及單槍投影機協助教學，因其透過畫 面、聲音等視聽刺激，可引起學生學習動機，提高學習成效。然而，除了視聽媒 材的輔助運用之外，教師本身的教學技巧及能力才是教學現場的主力，透過創新 方法與創意的教學，才能讓學生時時保有強烈的學習動機與意願，達到教學的目 標，而教師也要能傾聽學生的聲音，透過分享討論的互動過程，隨時依教學現場 狀況及需求調整教學。

（二）尋找志同道合的夥伴進行教學設計

研究者在進行研究或教學時，若能與合作教師協同進行研究，將能大幅提升 行動效率，並透過彼此的討論激盪出更多的火花，設計出更完備適切的課程，而 教學前、中、後的討論，更能避免研究者出現研究上的盲點，進而提高研究效度。

若在教學前的蒐集教材、設計教案，及教學中的教學活動實施能得到學校行政的 支持與合作教師的力量，定能達到事半功倍的成效。

二、對教師的建議

（一）教師能重視與自我成長

休閒教育課程的推動與實施必須得到教師的重視，才有執行的力量，也才會 有成效，所以教師對於休閒教育基本的精神與價值要有所體會，才能將這樣的信 念透過教學傳達給學生，提高學生的學習動機並引導學生去學習。而教師本身對 於休閒教育的專業成長方面，可藉由參與相關工作坊或研討會的方式，增進教師 自身的專業知能，若每位教師都能重視自己是位教學行動研究者，都能夠熟悉行 動研究的方法和步驟，且能抱著不斷自我反省的精神，就能讓自己的教學技巧更

加精進，在教學專業上的表現也會有亮眼的成績。

（二）教學後持續觀察與應用

每一個研究都有研究目標，而學生在學習中，必定是緩慢而漸進的朝這個目 標進步，故教師應有敏銳的知覺，適時給予學生增強或協助，才能延續學生的學 習，畢竟休閒觀建立後，需靠長期的努力去實踐，讓學生能對自己的休閒行為有 自主自決的能力，提高休閒生活的滿意度。

三、對家長的建議

家長在教育的過程中，是教師們最親近的教育夥伴，家長們除了須主動與教 師連繫，瞭解學生在校學習狀況之外，若能在放學後協助指導學生課業之外，還 能陪伴學生一起參與學校的各項學習，相信對學生將有更多的幫助。休閒教育對 學生來說是個引導的過程，能持續的執行對學生才是最重要的，因此家長在課後 及假日的陪伴更形重要，家長若能讓自己成為學生良好的示範，相信學生在培養 正確的價值觀與行為上會有更明確的學習目標來幫助自己成長。

四、對未來研究者的建議

（一）課程再加深加廣，並提供實務操作課程，鼓勵從生活中落實學習的目的 本研究以教學行動研究的方案，探討高年級學生在綜合活動學習領域課程中 實施休閒教育的可行性與因應策略，未來的研究者亦可針對不同的教學階段進行 教學與探討，亦或規畫一套完整且有連貫性的課程，讓學習能循序漸進且更有其 整體性。而未來課程設計上，可多提供實務操作的學習課程，將課堂中學習到的，

透過實際操作與體會相連結，進而內化，變成自己的觀念與生活經驗中的一部分，

如此一來，學生對於學習的成效會更顯著且不易遺忘，不致讓教學淪為紙上談 兵。

（二）增加教學時數，並讓課程持續發展

休閒觀及習慣的養成並非一蹴可幾，因此，若能增加教學時數及教學活動，

延長教學觀察的時間，相信將可以獲得更多教學效果的觀察。

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中文部分

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