第五章 結論與建議
第二節 建議
本節依研究結果提出研究建議，供幼兒園教師及未來相關研究者參考 一、在研究設計上的建議
（一）教材內容選定方面，本研究所選定的繪本，大部分屬於說明體文本，未 來可針對不同文體的文學作品做研究。看是否針對不同的文體，有不同程度的表 現。
（二）本研究採準實驗研究法，探究互動式重複朗讀對於幼兒語文理解的影響，
在研究過程發現，除了探討受試者的全體表現之外，個案幼兒的表現也具有探討 的價值。建議未來研究者可針對語文表現較弱或發展遲緩的幼兒，做個案的研究 方式，深入去探究，以了解互動式重複朗讀的全面影響。
（三）本研究礙於時間人力與實驗的樣本數不夠，希望能找到更多幼兒園願意 配合加入研究行列，讓研究能夠更精準確實。
二、給幼兒園教師進行互動式重複式朗讀教學的建議
本研究結果顯示實驗組在互動式重複式朗讀教學在語文理解的表現有影響，
未來建議可應用在親子共享的活動，給家長在朗讀繪本時可參考此教學方式，同 一本繪本朗讀三次，第一次朗讀著重在詞彙，第二次朗讀著重在文本，第三次朗 讀著重在推論；另一方面也可將繪本與互動式重複式朗讀教學方法應用於主題學 習與教學。以期望能以此教學方式，以循序漸進從詞彙到文本到推論等去理解知 識，累積知識，以作為未來閱讀能力的提升。
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附錄
附錄一 研究同意書
親愛的家長：您好
我是蘋果班老師李莉卉，目前就讀國立台東大學暑碩班幼教系，跟著簡馨瑩 教授研究科技部專案計畫（互動式重複朗讀與執行功能訓練對幼兒聽覺詞彙與理 解的影響）。我們希望能有機會邀請您的孩子，協助我們進行有關幼教老師使用互 動式重複朗讀對幼兒語文理解的影響。您的同意和協助研究進行，能夠幫助更多 孩童及家長，有機會瞭解幼兒的聽覺理解能力的學習發展情形，作為未來教學及 研究的參考。若你對此言就仍有疑問，可以透過電話或電子郵件方式的方式與研 究者聯絡。
本研究中所有幼兒以代號代表真實身分，資料僅供學術研究用。詳細計畫內 容請參考兒童家長/監護人知情同意書。敬祝
闔家平安!
研究名稱：互動式重複朗讀教學對幼兒詞彙與理解能力的影響 研究單位：國立台東大學暑碩班幼教系
指導教授：簡馨瑩教授 研究者：李莉卉
聯絡電話：0917-579689 電子郵件：a0917579689@gmail.com
--
---同意欄--- __________班 幼兒姓名____________本人□同意我的孩子 __________參與此研究。
本人□不同意我的孩子__________參與此研究。
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家長簽章：__________________
中華民國__ _ 年___ 月___ 日
兒童家長/監護人知情同意書
親愛的家長： 您好!
我是台東大學幼兒教育學系簡馨瑩副教授，目前執行科技部專案計畫（重複
我是台東大學幼兒教育學系簡馨瑩副教授，目前執行科技部專案計畫（重複