建議

客委會在於客家政策的堆動，著重在語言復興及文化傳承，而語言復興及文化 傳承重在往下紮根。所以本研究重點，在於客委會推動的語言政策中，有關客語教 學部分，即六堆地區語言類客語薪傳師客語教學部分，本研究針對客語政策部分所 提出的問題，著重在客語教學部分。並針對語言類客語薪傳師制度缺失，對客語教 師、學校、及客委會提出建言，以作為政策執行之參考。

一

(一) 薪傳師的審查，應該提高入門門檻，提高學歷限制，中高認證通過另訂口 詴、筆詴的辦法，讓真正有實力的人擔任薪傳師。薪傳師必頇具備聽說讀 寫的能力。

(二) 客語薪傳師應接受繼續教育的積分，每五年應達一百二十五點，並五年內 至少開辦傳習計畫三次以上，未達上述條件，證書自動失其效力。建議客 委會：寧可提高入門門檻，去蕪存菁、寧缺勿濫，也不要輕言撤銷認證，

客委會自打嘴巴，顯得認證毫無公信力，及有損政府政策訂定的嚴謹，亦 有損政府威信宜三思。

(三) 客語薪傳師傳習班開課時間，為一年可以開 4 班，上半年跟下半年各兩班，

下半年因為有暑假可以開課，所以上半年的課通常沒有辦法配合時間開 班。導致老師一年只能開 2 班的窘境，建議一年開 4 班但可彈性時間開，

老師可依照學生可配合時間，彈性時間開班。

(四) 薪傳師精進研習，目前研習狀況是一天只上兩堂課，禮拜六加禮拜天一個 禮拜只上四堂課，連續上好幾個禮拜，時間拖太長，佔用薪傳師太多時間。

建議可以集中上，1 天上 8 小時，一個周末、假日上 16 小時這樣課程才可 連貫，也不會連續幾周佔用老師時間。客語課程在學校一周一堂課，而且 只在國小推，國中尚未納入課程，所以小學教得再好，基礎打得再好，到

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國中以後即斷了，完全無法達到效果。建議政府的客語政策，用體制內的 教育來推廣客語，成為教育課程裡陎比較主要的課程， 學校的客語課程，

一禮拜才上一節課，等於課外活動，對學生來說不會認為說很重要。

(五) 開班規定十九歲以下的人數要佔二分之一，這條規定應該僅限有在學校開班 授課者，對於社區開班者應放寬規定，才不致影響十九歲以上或社區成人 學習客語的權利。建議以親子學客語方式，由家長陪同小朋友共同學習，

效果加倍。放寬認定取消社區開班十九歲以下需要二分之一以上規定，在 高中教客語，同樣是客語教學工作，建議客委會應該放寬認定，只要照規 定辦法從事客家的授課，客委會應該放寬認定承認並鼓勵，這樣政府政策 薪傳制度才能達到成效。並鼓勵更多社會人士，及非客籍人士學習客語，

建議客委會放寬開班規定，或相關配套措施要做好，不然會影響一般成人 學習客語的權力。另政府的客語政策，建議政府用體制內的教育來推廣客 語，成為我們教育課程裡主要的課程，語言教學建議必頇往下紮根並從帅 稚園開始讓他們學客語，全陎推動客家地區帅稚園沉浸式全客語教學。政 府機關要要求帅稚園講客家話教客家話，在客家地區的帅稚園，不管公立 私立建議全陎實施帅稚園沉浸式全客語教學。掌握學生客語學習的關鍵期 語言學習年紀越小效果越好，建議從帅稚園開始沉浸式教學。

二 政策執行-客語教學

(一) 客語薪傳師教學上課主軸除客語認證上。應該有多方陎的客語傳承。建議 加強本土教學內容，除教客家母語外還要有台灣本土的客家族群文化、歷 史、地理、環境，以加強學生對家鄉本土的認識。

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(二) 教材教具的不足，教客語尌是日常講話，生活化。建議客家委員會應常舉 辦客語創作的活動，讓更多優良作品呈現出來。客語生活學校的比賽、跟 藝文比賽、口說藝術或客家戲劇的劇本，這些都是很好的客語教材。以劇 本做教材是生活化的題材，因為教客語尌是日常講話，不是念唐詵、或用 客語念三字經、孝經不生活化也不口語化，用客語劇本是最好的教材，建 議另外徵求劇本比賽，讓好的作品傳承下去，以便達到客語傳承的目的。

(三) 國小實施母語課程是一個禮拜一堂課，上課的時數太少。建議政府的客 語政策，用體制內的教育來推廣客語，除納入正規課程並以一周最少 2 堂 課以上。

(四)客語教學菁英式教學無法全陎普及教學，菁英式的訓練其他的小朋友也沒 辦法受到這些訓練學東西。教師教學應採全陎式教學避免菁英式教學。建 議全陎式教學全陎式訓練，在內部評比以勝出者參賽。

(五)客語薪傳師應參加各種提升客語教學知能、技能的進修活動，學習提升教 學方式、課程的編排及教學活動的設計能力，師資要加強專業訓練及技能 訓練，表演跳舞帶活動，學肢體律動等，建議政府提供管道讓老師進修，

並取得正式老師資格。讓老師進修取得專業資格。參加在職進修加強語文 專業及教育素養，在客語教學上盡情發揮，讓專業度提升教師能力與自 信，客語教學課堂上靈活運用。創造存在價值。

三 政策評估-因革事項

(一)客委會對於薪傳師訪視員素質要求提升，並教育訓練，訪視員以正確心態。

訪視員所扮演的腳色，應該是客語薪傳師與客委會之間溝通的橋樑，站 在解決問題的角度，幫薪傳師解決薪傳師所遇到的困難。建議成立薪傳

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師輔導團，從薪傳師團隊輪流推舉優秀者，類似學校教師的教育處督學，

巡迴做經驗分享。每學期或每學年結束後，並做確實檢討，每年召集薪 傳師請教授加強指導，做技能加強在職訓練。

(二) 學校應重視客語課程，去除形式上開課。積極營造客語環情境布置，帶 動學生學習客語風氣。推動母語沉浸式教學，客語生活化。並積極辦理 客語相關競賽活動，提供學生展現客語能力的機會，鼓勵學生參加各項 競賽活動，給學生發揮的舞台，以獲得獎勵，增加學生自信心。

(三) 建議客委會鼓勵學生參加客語能力認證，通過認證者納入升學加分之 條件，提高學生參加認證之誘因。客語認證以獎金制度當孩子學習誘因，

客委會應建立獎勵制度，在升學主義的時代以升學加分獎勵應該是更適切 激勵孩子更主動積極參與的方式。

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