第五章 結論與建議
第二節 建議
一、 聯繫社區的人力、物力、組織等資源系統
學校及教學者可聯繫社區中的義工家長、機構人員、物力或組織資源，提供教 學場所及所需的資料或諮詢服務，補足教師專業知能或學校教學設備的欠缺，以幫 助教學者達成教學目標。
二、 加強教師的專業知能
教師如能具備相關的專門知識與能力，就能即時進行隨機教學，充份達到機會 教育的功能，有助於學習效果的提昇。學校可利用週三進修時間舉辦相關主題的研 習活動，提供教師學習的時間與空間，進行經驗交流，共同討論與學習，以促進專 業知能的成長，提昇其進行生物多樣性教學的意願。
三、 鼓勵學童做長期的觀察紀錄
知識的增加、態度的形成，均需要時間的累積。長期觀察，能培養學童對生物 多樣性的敏感度與觀察力，透過長時間的操作，學童更能發現週遭環境中過去、現 在、未來的演變情形。建議教學者設計之活動可拉長時程，在此期間，鼓勵學童撰 寫學習日誌，明確表達自身的體驗和感受，讓學童有反省思考的機會。
四、 教學過程中多利用媒體做為輔助
研究結果顯示，學童使用媒體學習的經驗，對其是否願意採取行動來維護生物 多樣性，有顯著的影響。建議學校及社區圖書館能多多提供這方面的書籍、雜誌、
影片，而教師及家長則多鼓勵學童利用媒體來吸收與生物多樣性相關的知識、理 念，且教師在教學過程中亦能使用媒體來輔助，提供學童更廣泛的訊息來源，藉以 提升學童採取實際行動的意願。
參考文獻 中文部份
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Berlin: Springer- Verlag.Wilson, E. O. (1992)
The diversity of life
, Cambridge. Mass.:Harvard University Press附錄一 預試問卷
親愛的小朋友：
你好！為了知道你對「生物多樣性」這個問題的了解有多少，所以請你寫這 一份問卷。這並不是考試，對你的學業成績沒有影響，你可以依照你自己的想法，
安心做答。請你看清楚題目後，把你知道的全部寫下來。非常感謝你的幫忙！
國 立 台 中 師 範 學 院 環 境 教 育 研 究 所 指導教授 劉 俊 昌 研究生 蔡輝毅 敬啟 中 華 民 國 九 十 三 年 二 月
一、基本資料：性別：□男 □女
二、過去經驗、訊息管道：(以下題目都可以複選) 2.請問你曾經動手做過下列的事情嗎？
□種花、樹、菜、水果
□養雞、鴨、鵝、貓、狗、鳥、魚
□餵食流浪動物
□都沒有
3.你喜歡到郊外親近大自然嗎？
□ 是 □ 否
4.你曾經參觀過下列這些地方嗎？
□動物園、鳥園 □國家公園
□自然科學博物館 □集集特有生物中心 5.你曾經有過下列的經驗嗎？
□看動物、植物的相關書籍或雜誌
□觀賞動物星球頻道、探索頻道”Discovery”、國家地理頻道的節目
□瀏覽和動物、植物有關的網站
□都沒有
乙、生物多樣性知識(對的打Ｏ、錯的打Ｘ)
( )1.人類過份使用是造成愈來愈多的動植物瀕臨絕種的主要原因。
( )2.動植物資源再生速度趕不上被用掉速度，可能會造成生物滅種的危機。
( )3.人類需要的食物只有少數幾種，我們只要保護這幾種生物即可。
( )4.生物種類愈多，可選擇的食物愈多，愈容易保持生態平衡。
( )5.在野生動物保護區內進行放生，可能會破壞當地的生態平衡。
( )6.人類可以生產更多的糧食，所以人口不斷增加，不會有問題。
( )7.人是萬物之靈，所以可以優先使用自然資源。
( )8.所謂人定勝天，所以人類應該以征服自然為榮。
( )9.科技日新月異，現在的科學家已經能夠解決所有的環境問題。
( )10.人類與其它生物是平等的，均是自然界的一員。
( )11.動植物種類愈少，則基因的種類愈單純，對大自然是有好處的。
( )12.遺傳基因的變化愈多，愈容易在不同的環境中生存。
( )13.食物鏈是指老鷹吃蛇、蛇吃老鼠、老鼠吃種子的這種現象。
( )14.昆蟲幫植物傳播花粉這件事可以說明生物間必須互相依賴才能生存。
( )15.昆蟲幫植物傳播花粉這件事可以說明生物間必須互相依賴才能生存。
( )16.世界上只有人類會為了娛樂而殺死其它動物。
( )17.每個人都可以在世界上找到一個和自己長得一模一樣的人。
( )18.動物會得癌症，可能是因為從父母親身上遺傳到某種基因。
( )19.基因表現在外表上可以分為隱性遺傳和顯性遺傳。
( )20.生物多樣性被破壞的原因，除自然變化外，主要是因為掠食動物吃掉太多 的其它動物。
( )21.化妝用的蜜粉、口紅、腮紅、眼影、指甲油裡面的一些成份是從動物身上 取來的。
( )22.地球上只有人類能保護其它的所有生物避免滅亡。
( )23.引進外來種的觀賞植物，不但美化我們的環境，也增加了生物多樣性。
19.人類經濟發展的需求比維持生物多樣性重要多了。 □ □ □ □ □
18、社區或學校裡面的植物開花時，我會去觀察它、
欣賞它。 □ □ □ □ □
19、我會注意電視或報章雜誌上提到保護動、植物
的問題。 □ □ □ □ □
20、我會同情路邊流浪的動物及受虐待的動物。 □ □ □ □ □ 21、我會試著記住所見到的植物或動物的名稱和特
徵。 □ □ □ □ □
22、我會欣賞各種生物的美。 □ □ □ □ □ 23、我會擔心某些種類的動植物滅絕消失。 □ □ □ □ □
附錄二 正式問卷
一、基本資料：
性別：□男 □女
二、過去經驗、訊息管道：(以下題目都可以複選) 2.請問你曾經動手做過下列的事情嗎？
□種花、樹、菜、水果
□養雞、鴨、鵝、貓、狗、鳥、魚
□餵食流浪動物
□都沒有
3.你喜歡到郊外親近大自然嗎？
□ 是 □ 否
4.你曾經參觀過下列這些地方嗎？
□動物園、鳥園 □國家公園
□自然科學博物館 □集集特有生物中心 5.你曾經有過下列的經驗嗎？
□看動物、植物的相關書籍或雜誌
□觀賞動物星球頻道、探索頻道”Discovery”、國家地理頻道的節目
□瀏覽和動物、植物有關的網站 親愛的小朋友：
你好！為了知道你對「生物多樣性」這個問題的了解有多少，所以請你寫這一份問 卷。這並不是考試，對你的學業成績沒有影響，你可以依照你自己的想法，安心作 答。請你看清楚題目後，把你知道的全部寫下來。非常感謝你的幫忙！
你好！為了知道你對「生物多樣性」這個問題的了解有多少，所以請你寫這一份問 卷。這並不是考試，對你的學業成績沒有影響，你可以依照你自己的想法，安心作 答。請你看清楚題目後，把你知道的全部寫下來。非常感謝你的幫忙！