第五章 結論與建議
第二節 建議
本節依據研究結果與討論，提出以下建議：
一、國中藝術與人文領域教科書編輯，可融入生命教育內涵，以相互彰顯生命教育與音樂 的內在價值，使其內容更周全。
本研究分析國中藝術與人文領域教科書單元歌曲教材，可作為國中音樂教師在教學方 面融入結合生命教育課程的參考，由於國中藝術與人文領域教科書的編輯設計並非為生命 教育課程編寫，有鑑於此，建議未來國中藝術與人文領域教科書於編寫時可適時將生命教 育融入於課程中，教師同時也可將自身的生命教育理念於教學時分享與學生，搭配其他相 關研習資源，例如生命教育網站、雜誌、影音資料、優良教案或其他民間生命教育課程等，
在音樂教學更加活潑有趣之餘，亦能做到感動學生內心，進而讓學生了解生命珍貴的內涵，
散發生命教育的光芒。
二、國中藝術與人文領域教科書中有關生命教育內容可增加「生死關懷」與「生命與科技 倫理」教材內容。
每個學生從出生、成長、到死亡，是不斷學習的過程，藉由省思，學習接納生命，尊重 生命、珍惜生命、欣賞生命並進而超越生命的境界。教師可引導學生，生命萬物皆有生死 之限性，期許能使學生能更加珍惜生命，人之所以為人，有別於其他萬物不同之處，每天 發生在我們周圍的社會新聞及生命故事，都是最好的生命教育教材。教師可針對此兩個議 題適時地延伸與補充，並加以編選教材。
三、未來研究之建議
本論文仍有受到其他的限制，例如時間及人力，在此僅取九年一貫國中藝術與人文領 域康軒及翰林兩版本分析，建議未來在研究取材方面可擴及不同版本。分析內容僅限單元 歌曲，建議未來研究取材方面可擴及補充歌曲、欣賞單元、教師手冊、課本內文等，以期 能落實與精進對生命教育完整的探究。
本研究以內容分析為主，建議未來可搭配課程活動實施生命教育教學，如此藝術與人 文教科書與生命教育相關教學部分，定能讓學生獲得更多的收穫與了解。
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76
附錄
77
附錄一
康軒版與翰林版九年一貫國中藝術與人文教科書各冊課歌曲曲目
78
79
以你為榮 ○
垃圾車 ○
最珍貴的角落 ○
蒲公英的約定 ○ 15
總計 29 7 2 39
80
81
附錄二
高中音樂教科書歌曲教材之生命教育議題內容分析類目表
82
83
84
附錄三
陳錫琦主編（2010）九年一貫教科書生命教育相關內容分析類目表
85
86
87
附錄四
康軒版與翰林版國中藝術與人文教科書
生命教育相關內容分析類目表
88
89
美麗的稻穗 B-3- (2)-a
第二課 花 A-1- (2)-a、c
第三課 馬又那華 A-3- (1)-b B-3- (3)-b
我跟上節奏(英) A-1- (2)-b
第四課
永遠的畫面 C-1- (3)-a、b
以你為榮 A-1- (2)-c、d
垃圾車 A-1- (2)-c
B-2- (3)-a、b
最珍貴的角落
A-1- (2)-c B-2- (2)-a、b
C-1- (2)-c
蒲公英的約定 A-1- (2)-c B-2- (2)-a、b
90
91
A-2- (3)-a A-2- (4)-a、b
第四課 天使 B-2- (2)-a、b
今年夏天 A-1- (2)-b、c、d