建議

本節依據上述研究結論，茲提出以下建議，提供學校行政、教師、家長及未 來研究之參考。

壹、對學校行政的建議

一、制定實施計畫及提供相關資料

學校要擬定班親會的實施計畫，以及班親會運作的相關事宜，讓教師在實施

班親會時有所依循；並且要建立班親會實施的相關網站，提供教師召開班親會所 需的表格及舉辦的方法，包括開會通知單、家長建議事項表、戶外教學通知單、

慶生會通知單等實用的表格。

二、宣導家長參與的正確觀念

由研究結果顯示，教師會因家長過度的介入班級事務，或對教師提出不合理 的要求，因此影響教師辦理班親會的意願；另外有些教師對家長參與抱著排斥的 態度。因此，學校應該加強宣導家長參與的正確觀念，讓教師建立家長是教育合 夥人的觀念，讓家長建立參與而不干預的觀念。

三、辦理教師及家長的進修課程

由研究結果顯示，家長因為自己的能力不足而擔心無法勝任班親會的工作，

或因溝通能力不好而影響對於班親會的參與；所以學校應針對家長欠缺的能力來 舉辦相關的進修課程，以提升家長的能力。親師溝通不良，造成親師之間彼此不 信任，甚而引發親師衝突，若學校能透過辦理研習提升教師與家長的溝通技巧和 能力，則能避免不必要的衝突。

四、主動提供協助與支持

學校行政如果能主動關心，適時出席各班的班親會活動，給予參與的家長鼓 勵與讚美，會對家長產生鼓舞作用，也能讓教師感受到行政的支持與關心，對推 動班親會有肯定的作用。教師在辦理活動時，學校要提供協助，例如辦戶外活動 時，學校協助辦理租車或保險事宜；在校辦活動時，學校要提供場地及停車的規 劃。

五、積極獎勵教師及家長

對於積極參與班親會並默默付出的家長，學校應在各種公開的場合頒發熱心 服務的獎狀以玆鼓勵。對於利用非上班時間辦理班親會的教師，學校可以給予補 休，也可以頒發獎狀鼓勵，或到場列席以給予肯定及支持。

貳、對教師的建議

一、建立正確的觀念接納家長參與

由研究結果顯示，教師因擔心家長參與會干預教學進而影響其專業自主權，

因此不積極辦理班親會的活動，殊不知家長參與已是世界潮流，應以開放的胸 襟，接受家長參與，以廣納入家長的各項人力與物力資源，使家長成為教師教學 的助力。

二、增進相關知能及溝通技巧

推動班親會要成功，教師必須具備辦理班親會相關的知能，舉凡準備工作、

推選幹部、營造氣氛及辦活動等；另外，家長的積極參與也是班親會成功的一項 因素，所以親師的互動很重要，親師雙方溝通良好，家長會願意參與活動，反之 則影響參與的意願，因此教師要培養良好的溝通能力。

三、配合家長時間並安排適當的班親會活動

由研究結果得知，時間是影響家長參與的主要原因，所以教師在辦班親會活 動時要考慮到家長的時間，為了提高家長參與率，最好是利用晚上或假日的時間 舉辦；另外，研究結果也發現，家長喜愛參加的班親會活動為戶外親子活動，所

以教師可以多辦理戶外活動，以增加家長的參與率。

參、對家長的建議

一、以正確的觀念參與班親會

由研究結果得知，班親會應該扮演支援及協助教師的角色。家長對於參與班 親會要抱持著參與而不干預的心態，以教師為主體，家長提供教師所需的人力及 物力，成為教師教學上的好幫手；且不該存有私心或過度的干預，造成教師的困 擾及壓力。

二、積極參與班親會

由研究結果得知，家長參與班親會對教師、家長本身及學生都會產生許多正 面的影響；而家長會因為沒有時間或其他個人因素，無法參與班親會的活動，所 以出席並不踴躍，因此直接影響教師辦理班親會的意願。建議家長應該要排除萬 難，積極的參加班親會的活動，如此班親會才能順利推展。

三、增進相關知能及溝通技巧

由研究結果顯示，家長因為自己的能力不足會影響班親會的運作，或因溝通 技巧不好而引發親師衝突或與其他家長的衝突，因此影響班親會的參與。所以，

鼓勵家長參加相關的進修課程，以提升自己辦活動、課業輔導及說故事等的能力 及溝通的技巧，期使自己能成為教師的好幫手及好夥伴。

肆、對未來研究的建議

一、研究方法方面

本研究以訪談法、觀察法、文件分析法等質性研究方法進行研究。選擇研究 者所任教的學校進行個案研究，所得到的資料只能做個案學校的探討，無法代表 不同學校規模、不同城鄉條件、不同家長社經地位的學校，因此未來可以擴大研 究範圍，以量的問卷調查法，探討不同學校規模、不同城鄉條件、不同家長社經 地位的學校差異。

二、研究對象方面

本研究是針對個案學校的行政人員、級任教師及家長進行研究，了解個案學 校行政人員、教師推動班親會的情況，以及家長參與的情況。對於未積極辦理及 參與班親會的教師及家長，並未作深入的訪談，對於學生的意見及看法，也是透 過教師及家長方面得知。因此，未來研究者可以對未積極辦理及參與班親會的教 師、家長與學生，作深入的訪談，以了解他們的看法。

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