研究對象的選取與介紹

個案研究很重視情境的了解與進入觀察，其中尤其要注意與被觀察者保持良 好的人際關係，適應其生活，要解除彼此間心理的疑慮，分享其思想和情感，以 便能真實的獲得有關的研究資料（陳伯璋，1989）。另外，質性研究的目的是就

確定研究主題

進行文獻分析

選擇研究對象

蒐集資料

觀察班親 會活動

訪談行政 人員、教 師及家長

蒐集相關 文件資料

文獻探討

資料的整理與分析

撰寫研究論文

某一個研究問題進行比較深入的探討，因此要抽取那些能夠為本研究提供最大資 訊量的人或事（陳向明，2002）。因此，研究對象的選取是研究設計中重要的一 環。本節先針對研究對象的選取做說明，再介紹研究對象。

一、研究對象的選取

研究對象的選取理由，黃瑞琴（1991）認為要考慮以下七個要素：

（一）研究者的興趣：對研究的場所或對象要有足夠的興趣，願意去投入了解。

（二）場所的可見度：研究的現場是否是開放而明顯易見的，或是封閉而不易 為人了解的。

（三）場所的可接近性：考慮場所是否容易接近，是否容易獲得允許進入該場 所，對外來者有無敵意。

（四）研究的可行性：研究的範圍和複雜性要適度合理，能在有限的資源和限 度內完成。

（五）參與觀察者的角色：考慮研究者可能擔任參與觀察者角色的範圍，參與 觀察時，不至於對現場有太大的干擾性，導致不利研究的結果。

（六）現場的活動：是指研究者想觀察的活動或現象，呈現於某個場所的頻率 為何。

（七）研究的意義：研究的課題是否為其他研究者尚未探究該類型取向的場所。

基於上述的研究對象選取要素，本研究考量到研究者的興趣、時間、地點的 可接近性及人脈的方便，而選擇研究者所任教的家家國民小學為研究對象。

二、研究對象介紹

本研究所選擇的個案學校為研究者所服務的家家國小，該校位於台中縣潭子 鄉，校地面積為三萬二千零三十平方公尺，設立於民國八十八年八月，九十一學 年度（2002 年八月）開始招生上課，正式招生僅七年，是一所年輕且充滿活力 的學校。班級數為 63 班，但因教室數量不足，故增加每班學生人數，所以實際 上為 57 班，教師數為一百零二人，其中女教師為七十三人，男教師為二十九人，

學生數為二千零三十三人，屬於智類的學校。

該校的本位課程為英語及游泳教學。英語方面被台中縣政府列為重點發展學 校，肩負台中縣英語教學發展暨檢定的研發工作，並承辦台中縣多項英語研習及 競賽；且學生參加多項英語競賽皆榮獲佳績，包括英語歌謠比賽、英語戲劇比賽、

英語說故事比賽、英語朗讀比賽、英語機智搶答比賽等。該校設有全台中縣最大 的國小溫水游泳池，以供學生上體育課學習之用，畢業生須通過自由式一百公尺 及蛙式五十公尺的檢測；且學生參加各項游泳競賽表現也很優異，屢獲全國性比 賽的佳績。

學生家長的職業多為工、商、服務業，農及公務員所佔比例較低，學歷以高 中職畢業者居多；家長為協助校務而成立的義工組織人數達一百二十多人，分為 醫療組、交通組、午餐組、圖書組、讀經組及教學組六組。

該校設立時的預定規模為每學年九班，但由於是新設立的學校，加上教學特 色之號召，已經造成嚴重之增班超額問題，於是在九十三學年度（2004 年）開 始實施總量管制，因此該校成為該區的明星學校，附近學區的家長希望小孩能進 入該校就讀，所以有不少學生為越區就讀。