第五章 結論與建議
第二節 建議
本研究係以多媒體電子書應用於藝術與人文領域教學，在教學實施後，研 究至此，研究者發現仍有許多未臻完美之處。遠觀來看，未來以多媒體電子書 應用於藝術與人文領域教學，仍有很大的成長空間。對此研究者提出教學與未 來研究的建議如下：
一、教學的建議
(一)以iBooks Author製作多媒體電子書可再加入隨時評量的設計
從研究結果可知學生喜歡以多媒體電子書來上課，除了它新奇有趣外，
也因它能內嵌圖片以外的多媒體素材所以它是很吸引人的。但也因為它能提 供如此豐富多元的學習媒材，有些學生在學習時會呈現走馬看花的情形，快 速的點圖、快速的翻頁。如此一來學習成效定會大打折扣。如果當設計多媒 體電子書時再加上隨時評量，教師就可以隨時檢核學生的學習成效。
(二)多媒體電子書載具的充足有助於課程的進行
本研究以ibooks Author製作之多媒體電子書（iBooks）需搭配蘋果公司 之Apple iPad當作載具使用，但因價格不斐，因此本研究教學是以小組為主，
共分成三組，每一小組使用一台Apple iPad，在進行教學活動時，發現因為 它的畫面不大所以學生會擠在一起或是容易被前方同學擋到而看不到，學生 也反映希望能人手一台，因此多媒體電子書載具的充足是有必要的。
(三)創新藝術與人文學習領域教學
因應九年一貫課程的調整，國小藝術教育教師必須在心態上、觀念上和 教學上，體認教育潮流做適度的改變。學習新科技，運用數位科技以協助教 學，創新教學的能力，並提供學生自我引導之學習環境。利用多媒體電子書 來協助教學設計的工作，應是未來教師從事教學設計的新趨勢。
二、未來研究建議
因本研究範圍僅針對臺東縣某國小之六年乙班學生為研究對象，尚有不周 延之處，所以在結果的推論上有其限制。後續研究可擴大研究範圍至其他年 段，以瞭解多媒體電子書應用於藝術與人文領域教學時學生的學習態度與學習
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表現情形，使研究結果更加周延。
總而言之，我們可以發現多媒體電子書應用於藝術與人文領域教學是可行 的，期望藉由本研究具體的結論與建議，能提供未來的研究者，能對多媒體電 子書應用於藝術與人文領域教學面向作更深入的探討與研究。
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1.iBooks Author 製作多媒體電子書 2.iPad 4 內安裝 iBooks
3.教室多媒體設備
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教師：以 iBooks Author 製作多媒體電子 書，Apple TV 連接單槍 iBooks
iBooks
iBooks
學習單
93 iBooks
多媒體 iBooks 中國結
94
教師：以 iBooks Author 製作多媒體電子 書 iBooks
iBooks
藝術主
95
附錄二多媒體電子書(iBooks)
封面頁
目錄頁
96
活動一
97
活動二
活動三
98
99
對課程印象最深刻的部分
最喜愛的部分
對這種教學方式的感想與建議：
感想：
建議：
∼問卷完畢，謝謝做答！∽
100
附錄四 觀察者紀錄表
單元名稱： 教學日期： 年 月 日
教學班級： 教學者：
課程設計
教師專業素養
學生學習情形
師生關係
教學評量
101
附錄五 視覺藝術與生活學習單
活動名稱 視覺藝術與生活 小組報告
活動內容 第 組 姓名：
主題 報告內容
102
附錄六 視覺藝術與生活回饋單
活動名稱 視覺藝術與生活 小組報告回饋
活動內容 第 組 姓名：
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