第五章 結論與建議
第二節 建議
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三、婚姻狀況方面，已婚教師在家庭活動型的參與多於單身教師；而單身教師在 社交服務型的參與多於已婚教師。
肆、不同背景變項的屏東縣國中教師在工作投入上的差異情形
一、不同性別、年齡、服務年資、擔任職務、視導區類別的屏東縣國中教師對工作投入的程度沒有差別。
二、已婚教師在工作滿意上高於單身教師。
伍、屏東縣國中師休閒參與與工作投入的相關情形
整體休閒參與與整體工作投入間呈低度正相關。第二節 建議
本節依據上述結論，提出以下具體的建議，以供學校行政及教育行政機關、
教師和未來相關研究的參考。
壹、對於學校及教育行政機關的建議
一、重視教師的休閒活動，舉辦多元化的休閒參與活動。
根據研究結果顯示，屏東縣國中教師的休閒參與和工作投入呈現低度正相 關，因此，學校單位應該，主動鼓勵教師參與不同的休閒參與，以培養個人休閒 參與的習慣，以促進教師身心健康，並滿足其生理及心理上的需求，進而提昇教 學工作效能，並多舉辦多元種類的教師休閒參與活動或其研習。
二、考量已婚教師需求，增進教學效能
根據研究結果顯示，已婚教師在休閒參與及工作投入都能更加積極，因此建 議學校及教育行政機關，可多舉辦未婚教師之聯誼，並注重已婚教師的休閒參 與，讓已婚教師能夠透過適合的休閒參與，而更積極投入教育工作，以增進教學 效能。
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貳、對於教師的建議
一、積極從事休閒參與，維持工作熱情
根據研究結果顯示，屏東縣國中教師的休閒參與和工作投入呈現低度正相 關，且屏東縣國中教師整體休閒參與程度屬中等偏高。即教師在休閒參與頻率越 高其工作投入程度越高，因此教師可透過休閒參與來紓解壓力並在教育上貢獻熱 忱。而積極從事休閒參與所帶來的效益，除促進生理及心理的平衡外，更能提昇 在工作時的熱情。
二、女性教師宜多從事運動型休閒參與，增進體力。
根據研究結果顯示屏東縣國中教師在運動型的參與最少，且男性教師在運動 型的參與多於女性教師，因此建議女性教師，可多利用課後時間從事運動型休閒 參與，以增進體能、增強活力。
參、對未來相關研究的建議
一、研究對象
本研究僅以屏東縣國中教師為研究對象，並未包括其他縣市的國中教師，無 法了解其他縣市的國中教師，本研究樣本並無法涉及到其對休閒參與及工作投入 上的看法，因此未來研究可擴及其他縣市的國中教師，以使研究結果更具應用性。
二、研究變項
本研究關於教師休閒參與探討，主要於教師的參與類別層面，對教師休閒參 與動機、休閒滿意度、休閒阻礙因素，並無進一步的探討，因此可提供給未來研 究者在選擇變項時的參考。教師休閒參與及工作投入方面，影響的因素很多，未 來研究可將教師人格特質及教學效能等納入討論。
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