第五章 結論與建議
第二節 建議
根據本研究之發現與結論，提出相關建議，提供給幼兒家長、教 育工作者以及未來研究參考。
一、 對幼兒家長、教育工作者
（一）加強情緒教育
本研究發現幼兒的心理我自尊較低，其中又以情緒方面評價最 低，建議家長或教育工作者應加強幼兒的情緒教育，協助幼兒覺察辨 識自己的情緒，並學習處理自己的情緒。
（二）多使用正向鼓勵
研究結果顯示幼兒的投射我自尊並不高，此有可能是幼兒從成人 那裡接收到負面的訊息，故此建議家長或是教育工作者應多使用正向 鼓勵的教養方式給予幼兒認同感，以增加幼兒的自信心。
（三）對於被同儕拒絕之幼兒，應多給予關懷與協助建立其正向自尊 研究指出被拒絕的幼兒，在心理我自尊、投射我自尊及整體自尊 方面，皆低於受歡迎組、受爭議組或受忽視組的幼兒，顯示他們真的 比其他組幼兒處於更劣勢的情況，因此建議家長或是幼教工作者應多 給予被拒絕幼兒關懷或是社交技巧的引導，以協助他們建立正向的自 我評價。
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二、 對未來研究者之建議
（一）增加研究對象的年齡
本研究中僅研究兩個年齡層（滿四歲及滿五歲）的自尊差異，研 究結果並未有顯著差異，建議未來研究者可加大研究對象的年齡，往 下和往上延伸，以探討年齡對自尊發展上的差異。
（二） 探討更細微的自尊內涵
本研究僅就自尊各向度做一般性的調查，建議後續研究者可針對 某一自尊向度，進行更細微的內涵探究或是進行質性研究，以更深入 瞭解幼兒的自尊。
（三） 研究幼兒自尊發展的影響因素
本研究僅針對幼兒的社會地位進行其自尊的相關研究，建議未來 研究者可對幼兒的自尊相關研究進行更廣泛之探索，像是依附關係、
生活適應、社會能力、情緒調節等。
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