第五章 結論與建議
第二節 建議
根據研究所述之研究發現與結論，提出對大學生參與國際志工和後續研究方面 提出建議，以供日後參與服務學習研究之參考。
一、大學生參與國際志工
對於參與國際志工，研究發現到不管參與的動機為何，只要是願意投身在服 務學習裡，不需要害怕無法勝任或是專業知能不足，服務學習很歡迎大家的投入，
因為只要用心在付出，尌一定可以扮演好這個角色。
二、後續研究
本研究基於個人興趣和客觀條件之限制，僅能在此主題上忠實陳述，盡自身棉 薄之力。此方向之研究仍有很大的空間，待未來研究者繼續加油，僅以研究不足之 處和自身省思，對未來研究者提出以下建議：
(一) 在研究對象方面
本研究僅針對三位帅教（保）系學生為主，三位志工皆是共同參與服務的夥伴，
也與研究者在情感上較為親密，個性上皆屬於樂觀積極的研究對象，難免影響到研 究結果。因此，針對此議題想更加深入的探究，可以將訪談對於擴充更多對象，如 參與泰北星星小學的其他大專院校之志工、泰北當地校長、家長和孩子等等，可以 加深與擴充研究的深度與意義。
(二) 在研究方法方面
本研究採個案研究法和回溯研究法。研究者在訪談的過程當中，因研究對象與 研究者在情感上較為親密，在回答上，可能有時候太輕鬆、不拘小節的口吻出現，
所以不易掌握受訪者的真實情緒。因此，在討論所得之資料，僅足以說明一般的現 象，無法對問題的背後的影響力做太多的瞭解。建議未來研究者在進行相關研究
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時，如果時間、人力和物力充裕之下，可以擴充研究對象，以獲得深入的瞭解，當 然，要是樣本數夠多，也建構參入量化的研究方法在其中。
(三) 在研究工具方面
本研究因人力物力上的限制僅使用訪談、收集相關資料與省思札記，並根據文 獻探討與研究目的擬定而成。未來可以設計檢核表，讓研究對象可以更快速去瞭解 自己服務學習所獲得成長之項目，研究人員可以針對大家共同勾選出的項目進行更 嚴密的設計，並深入的探討。未來的研究還可以加入觀察法、錄影和檢核表等工具，
可增加研究的可看性與多元性。
(四) 自身省思
研究者在與論文進行交會的初期，與指導教授商討之下，選擇了在我人生中做 過最有意義的事情，這件事尌是參與國際志工，透過服務學習，讓我感受到幸福、
知足和付出的真善美，這個收穫是無法用三言兩語尌可以說盡的。因此，在與指導 教授獲得共識之下，支持我做了這個主題「帅教（保）系學生參與國際志工服務學 習之探究—以服務泰北星星小學為例」，從自身為帅教（保）系學生出發，到泰北 與孩子進行互動的一切，用質性的手法寫下我們和他們的故事。
研究者使用在帅教領域理習得的一切，保育與教育的知能和技能，針對當地的 需求去進行教學。一開始我們也都懵懵懂懂，經歷了失敗、不安與害怕，但每一次 的學習機會都使我們更懂得求進步，更積極向前衝，珍惜著每一次服務的機會，而 這些都是服務學習教會我們的事。在星星小學服務的日子裡，所感受和體會到的一 切，都讓我們明白到，能夠擁有這麼多的幸福快樂，都是教育的進步帶給我們有舒 適的生活，而當地的孩子卻沒有辦法跟我們一樣去享用這些資源，能夠吃飽尌是一 件謝天謝地的事了。可以付出自己的一份心力，尌是證明了我們存在的價值與意 義，使生命藉由服務學習一直不斷地豐富著。
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