建議

將教師檢定模擬試題給臺東大學教育系、體育系以及其他系所之學生做施 測，其他系所為教育系、體育系以外的系所，包含特教系、幼教系、英美系、音 教系…等有修習教育學成之學生，台東大學在兒童發展與輔導模擬試題中答對率 較高的系所為其他系所，其他系所在模擬試題 35 題中答對率達 70%以上的試題 有 6 題，相較於教育系與體育系對於兒童發展與輔導較為熟悉，由此可得知每一 系所的專門課程都有所不同，由於各系所專業課程的不同，對於其他系所在特定 的試題中會有專長表現較突出之處，而答題率相對來說也較為偏高。

第二節 建議

教師檢定考試出題範圍過於著重在學習理論上，應讓試題平均分布在兒童發 展與輔導的每一大類中，使試題更加具有平均分布公平性可言，未來在高級中等 以下學校及幼兒園教師資格檢定考試試題台東大學學生可以由人格類著手準 備，人格類內部包含理論學派、人格的發展與輔導、自我發展與輔導，考生在準

備教師檢定試題時可以先由此方面下手，臺東大學兒童發展的課程安排上可以開 在四年級的課程中，使學生對於此科的學習到考試前都保有印象。

本研究受限於時間與經費限制，僅用臺東大學的學生 123 人做為研究母群，

而未能在各縣市、各學校進行抽樣，因此結論推論也僅能適用於臺東地區，就本 研究樣本之代表性，則研究結果無法對台灣大學生作推論，若欲進一步研究，或 許可以根據各縣市大專院校有修習教育學程之學生進行隨機抽樣，以增加樣本的 代表性。

參考文獻

一、中文部分

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二、外文部分

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Prentice-Hall, Inc.

附錄

附錄一 教檢考科「兒童發展與輔導」模擬考卷

班級：_____________ 學號：______________ 姓名：_______________________

( ) 1. 個體出生後，我們可察覺其骨骼快速發展，而生殖系統卻一直到青春期 才有明顯發展，這種現象呈現出發展的哪一種本質？①定向性 ②差異性

③不平衡性 ④連續性。

( ) 2. 王先生有色盲，他的太太完全正常。他們所生下的孩子當中，出現色盲 的機率是多少？①兒子的機率是 50% ②女兒的機率是 50% ③兒子的機 率是 0% ④女兒的機率是 25%。

( ) 3. 小安平日上課無法專心聽課太久，媽媽帶他去看兒科醫師。醫生檢查 後，告知媽媽一切正常，並說小安不能專心的現象會隨其成長而改善。下列 哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？①杏仁核(amygdala)會隨年長而功能 增強 ②血清素(serotonin)濃度會隨年長而增加 ③大腦的海馬迴

(hippocampus)會隨年長而變大 ④大腦網狀結構(reticular formation)會隨年 長而髓鞘化。

( ) 4. 小智唸小學二年級，總是無法安靜的坐在位置上，常常在教室橫衝直 撞，而且喜歡隨便拿走別人的東西，因為無法配合別人的談話，讓同學都很 討厭他。小智可能有什麼樣的問題？①智能障礙(mental retardation) ②反 社會人格異常(antisocial personality disorder) ③品行疾患(conduct disorder)

④注意力缺陷與過動症(ADHD)。

( ) 5. 「場地依賴型」的兒童有哪項行為表現？①個人主義 ②喜歡表現 ③ 控制環境 ④敏感順從。

( ) 6. 正雄老師請認輔學生小梅陳述兩三件幼年時期或童年早期印象深刻的 回憶與當時 反應，並且運用小梅的出生順序與家庭關係等資料進行輔導。

正雄老師所採取的諮商學派以及分析的目標為下列何者？①古典精神分析 之「移情作用」(transference) ②古典精神分析之「防衛機轉」(defense mechanism) ③阿德勒學派之「生活方式」(lifestyle) ④阿德勒學派之「認 知基模」(cognitive schema)。

( ) 7. 在保留概念的實驗中，小佩認為，將果汁從原來的矮胖杯子倒入細長杯 子當中，雖然外觀看來不同，但是實際上兩杯果汁一樣多，因為果汁既沒有 增加，也沒有減少。她的解釋屬於下列何種概念？①同一性 ②可逆性 ③ 補償性 ④整合性。

( ) 8. 小華做數學作業時，媽媽會聽到他喃喃自語的說：「7+4 要進位，所以 這邊的 5 會變成 6，然後再加上 2 就變成 8」。根據維高思基(L. Vygotsky)的 理論，小華的行為是下列何者的現象？①私我語言(private speech) ②內在 語言(inner speech) ③內化語言(internalized speech) ④社會性語言(social speech)。

( ) 9. 下列的對話中，明顯出現了什麼問題？小民：「我有兩個彈珠人」小英：

「珍珠美人魚很好看」小民：「我的戰鬥陀螺壞掉了」小英：「媽媽說吃完飯 才能吃冰淇淋」①語法(syntax)缺乏 ②語意(semantics)錯誤 ③語音 (phonology)不佳 ④語用(pragmatics)不良。

( ) 10. 晚近比較同齡的雙語兒童和單語兒童的語言及認知能力的研究顯示，當 重要變項（如社經地位）獲得良好控制之後：①雙語兒童的語言熟練程度不 如單語兒童 ②單語兒童在非語文智力測驗上的表現優於雙語兒童 ③雙 語兒童在許多認知作業上的表現都優於單語兒童 ④單語兒童表現出優於 雙語兒童的後設語言覺識（metalinguistic awareness）。

( ) 11. 小政對於自己的表現，歸因為努力工作或能力所致，同時將失敗視為可 以控制或可以改變的。此種歸因方式屬於下列何者？①機會取向(chance orientation) ②隨機取向(random orientation) ③無助取向(helpless orientation) ④精熟取向(mastery orientation)。

( ) 12. 根據溫納(B. Weiner)對成就歸因的觀點，下列兒童對考試結果的看法，

相當穩定的特質。

( ) 16. 一個過去曾經被小狗驚嚇，因此對小狗產生害怕的兒童，經過將小狗與 正向愉快的刺激連結之輔導歷程後，兒童不再怕小狗了。這種以正向連結取 代負向連結的程序稱為什麼？①型塑(shaping) ②消除(extinction) ③反向 制約(counterconditioning) ④古典制約(classical conditioning)。

( ) 17. 李老師對阿興說：「今天你上課時很守規矩，我取消要你留下來抄課文 的處分」。李老師使用的策略是下列何者？①懲罰(punishment) ②權威法 (power assertion) ③正增強(positive reinforcement) ④負增強(negative reinforcement)。 哪一個運思邏輯的特性說明其不一致性？①序列化(seriation) ②類別包含 (class inclusion) ③水平參差(horizontal decalage) ④遞移推理(transitive inference)。

符合特定諮商學派的代表性輔導策略？①行為學派的輔導老師探討焦慮的 師係運用何種技術？①想像洪水法(imagery flooding) ②自我肯定訓練法 (assertive training) ③行為契約法(behavioral contracting) ④系統減敏法 (systematic desensitization)。

( ) 29. 以下哪一個敘述比較不符合團體輔導的特性？①資訊性與教導性 ② 經濟效率 ③跨學科實施 ④)私密性。

( ) 30. 學校開學時進行新生輔導，幫助學生適應學校生活，此屬於下列何種服 務？①安置服務 ②定向服務 ③諮商服務 ④資訊服務。

( ) 31. 以下哪一個孩子將來最有可能出現攻擊行為及反社會行為？①小蓮，她 是個磨娘精型(the difficult child)的孩子 ②小婷，她是個易教養型(the easy child)的孩子 ③小君，她是個遲緩型(the slow-to-warm-up child)的孩子 ④ 小玉，她是個匆促型(the hurried child)的孩子。

( ) 32. 黃老師想瞭解丞丞在某方面是否具有最大的發展潛能，黃老師應選擇下 列何種測驗？①智力測驗 ②性向測驗 ③人格測驗 ④成就測驗。

( ) 33. 一個測驗能測出所欲量度的行為特性之程度，應屬下列何者？①信度

②效度 ③常模 ④效標。

測量標準誤為 5，萱萱的真實分數為 77～87 分的可能性有多少？①68% ② 75% ③95% ④99.7%。

( ) 35. 小利看到石頭沈入水中，他說：「我早知道，所有的石頭都會沈入水中。」

之後他看到浮岩浮於水上，別人告訴他，浮岩是石頭。幾天後，老師問小利：

「石頭會沈入水中嗎？」小利說：「大部分會。」小利的回答是屬於下列何 種認知作用？①同化 ②可逆 ③分類 ④調適。

附錄二 訪談大綱

小玲老師您好：

我是國立台東大學教育學系教學科技碩士班二年級的學生賴心瑩，本研究的 主題是「教師檢定考試試題分析--以兒童發展與輔導為例」。本研究探討教師檢 定考試兒童發展與輔導一科之試題分析，您在本校為兒童發展與輔導一科的權

我是國立台東大學教育學系教學科技碩士班二年級的學生賴心瑩，本研究的 主題是「教師檢定考試試題分析--以兒童發展與輔導為例」。本研究探討教師檢 定考試兒童發展與輔導一科之試題分析，您在本校為兒童發展與輔導一科的權