考題範圍、重點、出題頻率分析

壹、 考題範圍與考科重點、類型

以下為民國 94 年至 101 年各年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定 考試兒童發展與輔導試題在各大類試題之出題佔比，藉此了解出題範圍、重點、

頻率：

下圖為各年度教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向與各大類所佔比 率，如圖 6~13

圖 6

94 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 94 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 24%，而 CDD(社會)、CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)兩類則無 出現相關試題。

圖 7

95 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 95 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 34%，而 CDJ(團體輔導)與 CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)兩類 則無出現相關試題。

圖 8

96 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 96 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 17%，而 CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)則無出現相關試題。

圖 9

97 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 97 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDH(諮商理論)居 多，佔全部題型的 17%，而 CDE(道德)、CDJ(團體輔導)、CDK(學習輔導兒童適 應問題診斷)三類則無出現相關試題。

圖 10

98 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 98 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 17%，而 CDJ(團體輔導)、CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)、

CDL(個案研究)試題出題較少。

圖 11

99 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 99 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDH(諮商理論)居 多，佔全部題型的 20%，而 CDE(道德)、CDL(個案研究)兩類則無出現相關試題。

圖 12

100 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 100 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 22%，而 CDE(道德)、CDG(情緒)兩類則無出現相關試題。

圖 13

101 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 101 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題出題方向以 CDF(人格)居多，

佔全部題型的 25%，而 CDA(生理)、CDC(語言)、CDE(道德)、CDH(諮商理論)、

CDJ(團體輔導)、CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)五類試題出題數較少。

將教師檢定考試範圍分為 13 大項分別以代碼 CDA~CDM 示之，下圖為 94~101 年教師檢定考試試題在此 13 大項之分布狀況，如圖 14~15

圖 14

94~101 年兒童發展與輔導試題題型比率

民國 94、95、96、98、100、101 年教師檢定考試兒童發展與輔導試題都以 CDF(人格)為主要出題方向，因此考生在準備教師檢定考試時可以著重在此一大

類，反觀 CDE(道德)、CDJ(團體輔導)、CDK(學習輔導兒童適應問題診斷)、CDL(個

94 年度 95 年度 96 年度 97 年度 98 年度 99 年度 100 年度 101 年度 總年度

由上表可得知 94、95、96、98、100、101 年試題都以 CDF 人格類為出題主 要方向，僅 97、99 年出題以 CDH 諮商理論為出題主軸，然而歷年試題在 CDK

CDL 2 4.0% 1 2.9% 1 2.9% 1 2.9% 1 2.9% 0 0.0% 1 2.9% 2 5.7% 9 3.1% 1 CDM 5 10.0% 3 8.6% 2 5.7% 2 5.7% 4 11.4% 2 5.7% 3 8.6% 6 17.1% 27 9.2% 3

小計 50 35 35 35 35 35 35 35 295 100.0% 35

由上表可得知民國 94、95、96、98、100、101 年以 CDF 人格類為主要出題 方向，民國 97、99 年以 CDH 諮商理論為主要出題方向，以年度總合來看教師檢 定考試兒童發展與輔導一科出題範為仍以 CDF 人格類為出題之大宗、CDB 認知 為次要，藉由總年度個類別所佔比率可定訂出模擬試卷，各大類出題數為 CDA 生理 4 題、CDB 認知 5 題、CDC 語言 3 題、CDD 社會 2 題、CDE 道德 1 題、

CDF 人格 7 題、CDG 情緒 2 題、CDH 諮商理論 3 題、CDI 輔導倫理 3 題、CDJ 團體輔導 1 題、CDK 學習輔導兒童適應問題診斷 1 題、CDL 個案研究 1 題、CDM 心理與教育測驗 3 題，共 35 題模擬試題。

綜上所述在 94~101 年教師檢定考試的試題範圍分析中以人格類試題為出題 主要方向，在整理兒童發展相關書籍時也發現幾乎人格類相關理論為教學重點，

兒童發展學者理論為兒童發展與輔導之基礎，這與程薇(2010)與何薇玲(2012)與 張茂英(2010)與艾育(2010)等人之書籍資料整理後可發現，專家學者對於兒童發 展與輔導的理論所佔篇幅最多，因此可推論學者理論對於兒童發展與輔導一科為 重要基礎，歷年教師檢定考試試題都以此為出題重點方向。