建議

根據本研究結果，茲提出以下具體建議來改善兼任訓導人員教師的工作壓力 並提升其續任訓導職務之意願，及後續研究之參考。

壹、對教育主管機關的建議

一、增加訓導人員的配置，減輕訓導工作負荷

根據研究結果，訓導人員在工作壓力知覺上以工作負荷層面最高，而訓導人 員普遍認為，訓導人員之人力不足，而無法涵蓋工作內容，產生較大的工作壓力，

尤其在面對校內外的突發狀況，更是感受到捉襟見肘的窘境。

二、規劃學區，改制學校規模

根據研究結果，在學校規模中，中型學校的訓導人員，感受到的工作壓力最 低，因此未來願意續任的可能性相對更高，對於學校的發展與政務的延續，有正 向的影響；現今因少子化的趨勢，許多學校紛紛有減班的問題，在這樣的趨勢中，

重新規劃學區的劃分，依人口結構與師資結構，整併學校、減少班級數，盡量讓 學校規模維持在27-53班的規模，對於訓導工作的推展將會更有成效。

貳、對學校單位的建議 一、在選材上

原則上以教學年資較深之教師為主，其經驗較能適應訓導職務之工作壓力；

多鼓勵新進教師兼任行政工作，新進教師可先在體育組或衛生組進行培養與歷 練。

二、在人力分配上

以減課的方式增加協助行政的訓導人員，以分擔訓導工作的負荷，曾家幹事 的職缺，能夠協助事務性的行政工作，尤其在比較需要與學生家長溝通互動之職 務。

三、在訓導職務的安排上

建置訓導人員輪替機制，增加訓導人員對每個職務的瞭解，使得橫向溝通更

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為順暢，以提升訓導人員對組織及訓導處各組工作內容的認同。

四、在訓導知能上

增加校內的訓導的研習課程，使每位老師都具有相當程度的訓導能力，教師 有良備的班級經營與輔導管教知能，亦可減少訓導人員之工作負荷。

五、在人才養成上

實習教師在實習過程中，應落實學校行政實務層面，以提早累積經驗，為學 校提前培育未來之行政人才。

參、對兼任訓導職務教師的建議 一、充實知能，提升自我

多參與訓導人員相關的研習，以使自己對訓導工作內容更加瞭解，增加對訓 導工作的認同；並可培養訓導人員的專業知能，以及相關法律的知識，亦可減輕 其工作負荷。

二、多方分享，積極面對

訓導人員常接觸學生，也應多與校內教師，尤其導師溝通與說明相關業務的 推展，與同仁分享將可增強自己在訓導工作上的成就動機；時常與家人說明訓導 職務在工作時間分配會遇到之難處，也可多與家人分享訓導工作的喜悅，以增加 對其職務的支持力量。

三、請益同仁，接納協助

訓導人員在工作上產生自身較無法負荷之工作壓力時，可多與訓導主任，或 是年資較深之同仁請教，並請求協助，以降低自身對工作負荷的感受。

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