建議

在解說員訓練的策略上本研究僅提供學校和教師訓練解說員的因應解決策 略，讓學校及教師在面對學校多樣化與多元化的教學環境，卻沒有足夠的人力可 以擔任展覽或解說的困境。如何可以真正有效的將教學與生活經驗連結，仍有待 努力與發展。以下則進一步提出相關的建議與因應策略。

壹、 對於教學者的建議

研究中解說員都認為行動科學實驗站是學習科學知識相當好的媒介，他們透 過了遊戲教具增加了自己科學原理的知識。也因為行動科學實驗站的教具都透過 學生熟悉的事物與生活經驗出發，讓學生將學得的知識與生活經驗相結合，因此 教學的實施得到事半功倍的效果。但課程內容加深加廣就必須依學校地區特性提 及學生生活經驗做適度的調整與變化，才不會讓學生無法連結到生活經驗得造成 學習困難。後續的教學設計必須要有靈活的課程設計能力與相關的科學原理做結 合，才能夠用有趣又遊戲化的方式來進行科學普及教學，讓更多人了解科學並不 是想像中這麼的困難。

貳、 對學校行政的建議

學校可以協助教師在培訓過程中，依自然與生活科技領域的分段能力指標進 行分組教學，找出各年級可學習的科學內涵，依年級規劃各階段應學習的內容融 合在遊戲當中進行推廣，讓學校的教學活動更豐富多元化，也可與其它學校進行 交流活動，相互學習彼此的優點，也可以提昇教師專業成長，同時讓課程設計能 夠更貼近實際教學內容。讓學生學到的知識更正確、更廣泛也更有價值。

參、 對未來研究的建議

由於本研究的對象僅以 26 位中的 3 位受訓的解說員作為立意取樣的研究對 象，然而探討解說員的培訓教學應該還是可以從不同的角度和不同的方式進行資 料的取樣，例如統計學生參觀解說後的感受與知識學習程度，家長和學校的支持 參與程度，及未來可做的課程發展等等，都可以作為未來研究的方向。因此建議 在未來的相關研究上，應可以取樣了解解說員對不同年級參觀者解說的態度與說 話方式是否會對參觀者造成影響。

此次研究重點皆為本校的解說員，建議未來研究可在不同學校取樣研究對 象，以探討不同學校的訓練風格對解說員的影響是否會造成明顯的差異性，應可 提供更多想訓練解說員的學校更詳細的訊息內容。

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附錄

附錄一 簡易原理說明

附錄二 行動科學實驗站展示、教具說明講義 一、神奇的隱身牆

利用光的反射、對稱圖案及視覺上的錯覺，讓觀察者觀看到物件下半部消失 的戲劇性效果。本次研發方便教師於課堂上使用之小型尺寸，學生將可愛玩偶或 公仔放置教具中及可見到隱身錯覺的效果。

海報說明文 看一看

咦！真奇怪，大家趕緊來看看！站到隱身牆後，人的身體怎麼會突然消失不 見了呢？再仔細觀察隱身牆的牆面，想想看為什麼要使用連續圖案呢？

試一試

請一位小朋友由隱身牆後方進入，其他的小朋友坐在隱身牆底座前方，仔細 觀察站到隱身牆後的小朋友，身體為什麼會消失不見？

為什麼

隱身牆運用「平面鏡成像」原理，將牆面連續圖案經過鏡面反射後，在鏡子 裡產生對稱圖形，而使鏡子和牆面影像結合，讓隱身牆前面的觀眾產生錯 覺，無法輕易發現隱身牆的鏡子，達到神奇的隱身效果。

二、

藍天與夕照

藍天與夕照的顏色是因為光線遇到微粒分子產生「散射」作用的結果，利用 在水中散佈均勻的微粒及 LED 手電筒，可讓觀察者進行簡單的「散射」作用實 驗，觀察到藍天與夕照的不同。

海報說明文 看一看

你看過蔚藍的天空嗎？你看過紅橙橙的日出與晚霞嗎？這都是因為光的散 射所形成的大自然美景。讓我們一起來探索吧！

試一試

光線透過管中的混合溶液後，會產生散射現象。仔細觀察，光通過不同濃度 的混合溶液後，顏色產生了什麼變化呢？

為什麼

當陽光進入大氣層時，因為空氣中的分子容易散射波長較短的藍光，所以我 們看見的天空是藍色的；而日出和日落的時段，因為太陽斜射，需通過路徑 較長的大氣層，所以散射較多的藍光，只能觀察到剩下較多的紅光或黃光，

所以日出和日落時，天空會變成紅色或橘色。所以『藍天』與『夕陽』其實 是同一種自然現象，只是因為觀察者的位置不同，而觀看到不同的結果。

三、

雲霄飛球

透過高低軌道的設計，利用重力位能讓彈珠獲得動能而滾動，讓學童透過旋 轉軌道觀察圓周運動、向心力及慣性等作用。

海報說明文 看一看

哇！雲霄飛球真刺激，能快速的在軌道間俯衝、爬升與迴旋。想想看，這是 運用哪些原理設計出來的？

試一試

仔細觀察雲霄飛球的送球機構，看看是利用什麼能量將球送到最高點的？為 什麼要先把球送到最高點後，再開始向下運動呢？雲霄飛球是利用什麼能量 在軌道間俯衝、爬升與迴旋的呢？

為什麼

雲霄飛球運用「能量守恒」的原理，將各種的不同能量加以轉換而產生運動 的能量。首先運用「電能」使送球機構運轉，將雲霄飛球送到高點後產生「重 力位能」；再將重力位能轉為「動能」，使雲霄飛球能極速俯衝產生加速度，

再運用慣性衝上大迴旋，並產生離心力，使雲霄飛球能在軌道間運動而不脫 離。

四、雙珠競走

海報說明文 看一看

請先觀察 A、B 軌道有何不同？二條軌道上的球如果在同一高度同一時間出 發，哪一個軌道上的球會先抵達終點？

試一試

請將球同時發射，仔細觀察哪一個軌道上的球會先到終點？

請將球同時發射，仔細觀察哪一個軌道上的球會先到終點？