建議

研究者依據研究結果，針對教學者及未來相關研究提出具體建議。

壹、對教學者的建議

一、教師宜適度地運用流行歌曲

根據研究結果及相關文獻顯示，適度將流行歌曲運用於教學中，可以提升學 生的學習動機和學習興趣。教學者應該正視流行歌曲本身的教育功能，善用流行 歌曲豐富的教學資源，只要教學者能慎選流行歌曲，就能讓流行歌曲成為音樂教 學中的一個策略，藉由流行歌曲啟發學習動機，進而讓學生從被動學習轉為積極 參與。

二、學習模式可加強結合學生相關生活經驗

從學生生活經驗出發，藉由流行歌曲融入之課程設計內容，提高學生學習動 機與學習成效，教學者在教學時，從學生喜愛的歌曲著手，以循序漸進的方式導 入音樂知能，把一些難度高的技巧隱藏其中，可以降低學生先入為主的排斥感，

達到教學與學習的目的。

三、依據直笛技巧編序直笛教學內容

運用流行歌曲於教學活動時，應符合學生的能力，避免難度太高而降低學生 的學習意願，因而建議教學者可適度修改流行歌曲，將之簡化為學生能上手的教 材，讓學生學習到直笛吹奏能力後，再進一步恢復流行歌曲原有的素材，或將歌 曲改編成二部或三部合奏，有效連結學生新舊知識，增加演奏的複雜度同時培養 學生互相聆聽的能力。

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貳、對未來相關研究的建議 一、研究對象可擴大

本研究僅以研究者任教之國中八年級一個班學生為教學實施對象，並不包含 其他班級、年段及其他地區之學生，因此在結果的推論上，尚有其限制。因此建 議未來研究可針對其他學習階段，如國中其他年級、或是針對特殊學生進行研 究，建構在不同學習階段、不同學習特質學生運用之原則，了解運用流行歌曲運 用於國中直笛教學之可行性與所帶來的影響及成效。

二、延長研究期程

本研究課程分成兩部分七堂課，研究者發現學生在學習成果與學習興趣有顯 著提升，但因為時間的限制，並未在基本技巧以及歌曲分析上多著墨，後續若能 延長教學期程，應可找到更多的流行歌曲素材來發揮，建構出一系列流行歌曲的 課程方案。

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