第五章 結論與建議
第二節 建議
第二節 建議
以下將根據本研究結果及發現， 提出一些建議， 以作為應用上及後續研究 之參考。
壹、應用方面
民為國之本，學生是國家未來的棟梁，只有提升學生的素質，這樣在競爭日 趨激烈的社會中，國家才能有與他國一較高下的本錢，因此許多國家都針對 PISA
研究報告進行研究，想要知道問題出在那邊，該如何將能力提高，之後更是提出 了許多改革的方案，期望能提升國際的競爭力，增進人民的素質。經由本研究的 分析結果，其應用如下：
一、由本研究可知，學生對於數學的觀點越正面、對數學越有自信心、對數學想 法越正面，則其數學能力越高，所以在教學上，應讓學生對於數學有正向的 觀點，並且增加學生對數學的自信心，以及增強學生能對數學的正面想法。
二、國家指標 GDP、GCI、NRI、EI 以及班級規模皆是有效影響學生數學能力的 因素，所以要提升學生的數學能力，應該想辦法增加國家的 GDP、GCI、NRI、
EI，並降低班級規模。
三、在本研究中，藉由 HLM 分析可以清楚的描述出各階層的數值，可以適切的 解釋學生和國家變項結構的關係，此種分析方式，可以提供具有階層關係的 大型國際性評量資料庫的資料分析參考。
貳、後續研究方面
一、學生數學能力的提升是非常重要的，除了本研究所找到的數學態度以及國家 指標變項之外，未來更應試著去找到其他會對學生數學能力造成影響的變 項，以期能提升學生的數學能力。
二、在研究過程中所產生的多元共線性或壓抑變項情形，由於這兩類變項對依變 項的預測效度各具有負面與正面影響力，所以未來也是值得更進一步研究的 主題。
三、PISA 2006 已經施測完成，並公布相關的資料，在我國也有參與的情況下，
更是未來值得深入進行分析的主題。
四、PISA 2000、PISA 2003 與 PISA 2006 之間的縱貫關係，可用來觀察一個國家 之進展，也是未來值得探究的方向之一。
參考文獻
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