第五章 結論
第二節 建議
根據本研究的發現，學校及社區在鄭校長帶領及協助之下，讓學校及社區不 斷茁壯。但是也延伸出幾個問題，研究者也在此也提出具體建議，以作為學校教 育及社區發展之未來研究參考。
1. 社區發展觀光有景點卻無賣點
新興社區或北里社區，目前硬體建設非常的有原住民特色，並且平日或假日 常吸引許多觀光客參訪。不過當地居民卻常常批評觀光客，只會留下垃圾，對於 經濟卻無任何幫助，原因當地人沒有產品可以賣給觀光客，雖然學校協助發展「布 工坊」、「木工坊」，並將部份產品拿到社區販賣，但是以觀光客的角度來說，促 使他們消費的力量太薄弱。建議平日當地人可以到外地批一些小紀念品，而這些 紀念品充滿原住民特色，但價位又不高，並且在紀念品上面印製當地的圖騰，這 樣可以勾起觀光客購買的慾望。
2. 北里社區原住民向心力之問題
近年來北里在羅理事長帶領之下，北里社區已經有很大的改變。不過當地居 民向心力卻不足，應該學習新興村，部落間每個頭目必須發揮自己的影響力，帶 領個個部落團結，個別部落團結後再來談論統整。因此北里部落要突破現況，本 身團結是關鍵因素。
3. 「布工坊」據點之問題
目前「布工坊」之據點設置於學校，未來學校也計畫將布工坊遷移至社區，
不過研究者建議，以後即使「布工坊」得以自行營運，還是繼續留在學校發展會 較好。因為兩個社區即使現在互動良好，但是未來如果牽涉「利」字時，是否又 會回到「傳統服飾製作」之情況。此外，研究者認為必須培育更多「布工坊」縫 紉人才，再將據點擴展至社區，而如果「布工坊」要遷移至社區，應該以新興村 為優先，因為新興村在人文、教育、經濟都優於北里村，「布工坊」設立於新興 社區，社區居民也會較無私，讓其他社區居民參與。
4. 行銷之問題
「布工坊」之產品，目前採用量少精緻，常常供不應求，但是對於經濟幫助 有限。原因有三點（1）縫紉人才不足，影響出貨效率；（2）產品不夠精緻；（3）
「布工坊」暢銷展示品不足。這三點也影響著「布工坊」行銷一值很難推展到高 檔產品。研究者建議，突破現況，首先（1）將產品材質改善，例如拉鍊區分為 包包專用或衣服專用，因為很多客戶購買回去以後，發現拉鍊不耐用，因此材料 的改善首要之急。（2）重新檢討「布工坊」產品精緻度，培育專任老師到走高檔
路線之工廠學習技術，回來在傳授學員；（3）將暢銷之產品，陳列於工作室，讓 來參觀之顧客得以欣賞，因為這樣客戶透過現場之產品更能勾起購買之慾望。「布 工坊」目前能克服此問題，必定能將產品推展至高檔路線，例如喜○登也明確高 知「布工坊」他們要的是更精緻。
參考文獻 刊-第 15 期，取自:http://w2.nioerar.edu.tw/basis3/15/gi3.htm
書籍
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二、英文：
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Kagan, S. L. (1984).
Parent involvement research: a field search of itself
. (ERIC Document Reproduction Service NO.ED257569)附錄一
新興國小 95 學年度 新興北里村校聯合運動會 社區組競賽成績表 新興 A 新興 B 北里隊
青男跳遠 - 5 11
青男鉛球 2 8 11
青女跳遠 7 4 8
青女鉛球 - 11 8
社男跳遠 11 8 2
社男鉛球 8 8 6
社女跳遠 5 7 9
社女鉛球 6 6 10
青男跳高 4 10 9
青女跳高 9 3 10
社區個人田賽項目
田賽小計 52 70 84
高齡男60 公尺 8 7 7
高齡女60 公尺 5 - 11
青男100 公尺 6 3 12
青女100 公尺 9 5 8
社男100 公尺 10 2 9
社女100 公尺 5 11 5
青年男女800 公尺 4 5 7
社會男女400 公尺 7 4 5
社區個人徑賽項目
徑賽小計 54 37 64
傳統體育 5 7 4
大隊接力 5 7 4
社區拔河 4 5 7
團隊項目
總分 120 126 163
名次 3 2 1
資料來源：新興國小提供。
附錄二
大 隊 接 力 3 5 7 4
拔 河 5 3 7 4
項 目
團 隊 小 計 14 17 23 22
總分 191 145 169 150 成
績 名字 1 4 2 3
資料來源：新興國小提供。
附錄三
呂 朝 強 1000 章 正 輝 鄉 長 10000 大 王 國 小 禮品1 份 羅 正 雄 委 員 1000 黃 勝 雄 1000 李 光 先 1000 溫 金 龍 頭 目 500 阿 亮 養 雞 場 雞12 隻 左 義 光 委 員 1000
禮品1 份
彤 旺 企 業 公 司 1000
總 計
禮金：126000 元。
禮品：11 份。
醬油：1 箱。
杯水：31 箱。
飲料：5 箱。
雞 ：12 隻。
資料來源：新興國小提供。
附錄四
附錄五 布工坊產品
（圖一）背包 （圖二）鉤織提袋 （圖三）背心
（圖四）書包 （圖五）書包
（圖六）面紙盒 （圖七）小提袋
（圖八）側背袋 （圖九）側背袋
（圖十）手提圓筒袋 （圖十一）側背包
（圖十二）帽子 （圖十三）布工坊工作情形
（圖十三）布工坊DM （圖十四）十字繡吊飾
附錄六 「校園我的家」計畫後之新興國小
（圖一） 入口印象 （圖二）停車場
（圖三）文化牆 （圖五）司令台
（圖七）廁所
（圖六）入口石碑
附錄七 改造後之新興村
（圖一）頭目家 （圖二）頭目雕像
（圖三）頭目的家 （圖四）頭目的家 （圖五）紀念碑
（圖六）彩繪之牆 （圖七）陶版裝飾之橋
附錄八 改造過後之北里村
（圖一）入口意象 （圖二）街道彩繪牆
（圖三）社區綠美化 （圖四）文化牆
（圖六）文化牆
（圖五）入口石碑
（圖六）頭目的家