建議

隨著台灣教育與經濟環境的改變，技能檢定在技職教育上的運用卻未能有與 時俱進。技能檢定原則上在肯定高職的教育與教學效能，唯行業與合作事業單位 與執行政策之政府並未有效徹底的重視，且技能證照在求職運用上缺乏有效的認 同。但在調整上，能須以學生的中心為出發點，探討不同年級的情況下，在技能 學習與技能肯定所面臨的學習上的問題，尋求改善之道，並加以研討運用，有效 提升學習，方可進行與推展技能檢定制度與就業方面的考量，發揮效益，以確實 達到技職教育的精神。本研究依據結論與研究心得分別對教育行政機關、學校單 位及未來研究方向提出建議如下︰

壹、對教育主管機關建議

技能檢定之政策，除因考量各個年級之基本技能學習之不同外，也更應該有 更好的訓練安排與配套措施，才能使學生學習達到完整製程所需的知識與專業學 理，更應考量在技能學習上的運用。其中機械科二年級學生在技能學習上在技能 學習上普遍不佳。不宜將所有級別之技能檢定全面改變。

貳、對學校單位之建議

一、教導機械科二年級與三年級學生適當的學習方法

養成學生對於學習內容進行預習與複習的準備，對高職機械科學生加強學習 的專注，可以從教師方面著手。教師可適度的要求學生簡單扼要的摘記老師上課 的教學重點或運用學習單的填寫來讓學生漸漸養成正確與有效率的學習方法。

二、改善教師教學方法，課程教材理論配合實務

教師在進行技能教學時應注意學生個別差異學習與需求，可採用活潑與生動 的並結合有效之視聽教材來呈現，以提高學生學習興趣。在進行技能課程規劃

時，職場所需使用到之技能亦可結合學校教授課程，兩者更需緊密結合，並做銜 接延續性之計畫，並加強與廠商之聯結，才能確切了解真正所居技能為何。

三、強化輔導機制，建立聯繫管道

應用輔導制度，對於機械科二年級學生，需加強技能檢定應考前之訓練課程 及加強技能學習安全教育，熟悉工廠情況與考試模擬情況，以減少適應不良的產 生。並建立配套措施，如表單設計、定期了解學生練習情形，建立個人學習檔案，

強化學生技能練習的熟練度，亦可透過親師連絡簿來記錄每位學生的學習情況。

參、未來研究方向建議 一、研究對象方面

本研究僅以台北市立高職機械科同時設有二年級與三年級之高職為研究對 象，其他設有高職機械科二年級與三年級之高職或是同類型之私立高職學校亦為 本研究變項值得研究的重點與對像，因此建議後續研究者可針對所有類型之機械 科進行更為詳細與廣泛之研究，並以學校人員等不同觀點之意見為依據，加以探 討分析，其結論之推論性將更為足夠。

二、研究方法

本研究以量化的問卷調查法進行資料蒐集，雖可廣泛的進行調查與研究，但 因填答者對研究主題的不了解，或受主客觀因素與配合意願等，而影響研究與調 查。在統計處理運用方面，未能就某一特定因素做探討，因此未來研究上可輔以 質性研究，或利用觀察法半結構性訪談的設計方式，使高職技能檢定之技能學習 與技能肯定更加了解。

三、研究工具方面

本研究工具為研究者自行編設，雖有信效度之考驗，尚有不周到之處，因此 本問卷之題項不能涵蓋所有技能學習與技能肯定之表現指標，也無法完全兼顧其 他相關因素。因此建議後續研究者可多加研究並加以改進編制問卷過程，使研究 結果更為完善。

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