建議

本研究旨在探討新移民家庭子女問題解決能力與生活適應的現況及相關情形，經分 析歸納獲得上述結論。據此，本節綜合研究設計、研究目的及研究所得之結論，提出具 體可行建議，作為相關單位或從事國小學生教育、輔導、學術研究等學者與教師之參考。

一、文獻探討中談及台灣男性擇娶新移民女性之特點，得知新移民家庭其社會地位及經 濟收入相較於台灣一般家庭低落，因此投注在新移民子女的教育資源上顯得有困 難；另新移民女性在台灣的生活適應也影響著其對子女的教養態度；其次是台灣社 會大眾對多元文化帶來的衝擊，有着不同的認知觀點；為改善上述因經濟及多元文 化對新移民家庭帶來的困難，提出下列幾點建議：

（一）行政機關方面

1.設置專案教育經費，以獎助在各項學習表現上優秀之新移民家庭子女，減輕 其家庭經濟負擔。

2.多元舉辦新移民議題之活動，導正社會大眾對新移民家庭在台灣發展的錯誤 觀念；安排新移民女性原生國家之人文風情展演，以文化交流方式讓台灣民眾 進一層了解其生活背景，藉以增進族群交流與融合。

3.各縣市增置處理新移民家庭問題之相關部門，提供政府相關訊息接受新移民 家庭之諮詢，落實政府提出之政策，協助解決新移民家庭在生活中所面臨的問 題。

（二）新移民家庭父母方面

1.積極參與政府舉辦之新移民家庭相關活動，融合並學習所處社會環境之人文 風情，並將之帶入家庭教育，鼓勵孩子正向發展。

2.與孩子共同學習，投入教育單位所開設之語文、親職等相關活動，建立良好 親子關係，進而影響孩子健康成長。

3.發揮所長與社區互動，善用社會資源增進孩子學習風氣，建立正確生活態度，

營造溫馨家園。

二、在研究結果中顯示，台東縣新移民家庭子女在問題決能力及生活適應的現況整體上 屬於中等以上，但分析不同背景變項的新移民家庭子女其各分量表的表現，仍有五 年級在問題解決之變通性分量表的表現優於六年級、男生在生活適應之親和力分量 表的表現優於女生的情形。為減低及關注新移民家庭子女因不同背景變項在問題解 決能力及生活適應的差異，提出新移民家庭子女在學習上的建議：

（一）善用教育優先區及攜手計畫等課業輔導政策，輔導及協助新移民家庭子女在生 活適應及各項學業、行為的表現。

（二）課程規劃應加強多元文化的認知、落實性別平等教育，設計親師互動課程，暢 通新移民家庭與學校溝通管道。

（三）教師在班級經營及教學上，應積極透過家訪與父母溝通，並掌握新移民家庭子 女與同儕間的依附關係，適時、適當的加強彼此正向學習的機會，提升學習成 效。

三、本研究所探討的新移民家庭子女背景變項僅有年級、性別、學區，而影響新移民家 庭子女問題解決能力及生活適應的因素尚有很多，因此在改進未來研究方面提出下 列建議：

（一）在研究對象方面

研究者限於問卷的施測時間和實施困難，及本身人力、物力的限制，研究對象 的取樣僅以台東縣國小五、六年級新移民家庭子女學生為對象，若能往下以新移民 家庭低年級子女為研究對象，或持續追蹤新移民家庭就讀國中子女的問題解決能力 與生活適應問題，更能完整且真實呈現研究對象之表現。研究對象也可擴及全班施 測，排除「標籤化」作用，並了解非新移民家庭子女在此項研究主題中的表現。

（二）在研究變項方面

影響新家庭子女問題解決能力與生活適應的因素很多，除本研究所提背景變項

之外，可再加入新移民家庭配偶不同原生國籍的變項、新移民家庭子女其學業表現 的變項、所處社會環境可能影響之變項等，以多方角度探討新移民家庭子女的問題，

提供可解決之道。

（三）在研究方法方面

本研究採問卷調查法為主要研究方法，所使用工具之ㄧ的問題解決量表，是開 放式答案，在分析答案時可能因批改者主觀因素影響答題者原意，因此在使用該量 表時應徵選適當人選協助研究者分析資料。為避免問卷可能帶來的偏差，應加入質 性研究，針對研究對象的其他表現資料進行文件分析或與授課教師進行訪談，以深 入了解新移民家庭子女在問題解決能力及生活適應表現上低於常模表現的影響因 素，不僅可補充量化的研究，更能真實的為新移民家庭子女子尋求適時、適性的輔 導方式，進而增加研究的價值。

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