建議

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

第二節 建議

此 節 依 本 研 究 的 結 論 及 研 究 過 程 經 驗 ， 對 教 育 行 政 主 管 機 關 、 國 民 中 學 教 育 行 政 提 出 建 議 如 下 ：

壹、對教育行政主管機關的建議

一 、 建 置 適 合 國 內 教 育 現 況 之 資 料 類 別 架 構 及 指 標

本 研 究 發 現 ， 美 國 政 府 機 構 與 學 校 單 位 ， 對 於 各 項 教 育 資 料 的 建 置 與 運 用 已 相 當 完 善，相 對 地，國 內 在 此 方 面 的 研 究 仍 顯 得 不 足。

因 此 ， 本 研 究 建 議 國 內 教 育 行 政 機 關 、 研 究 機 構 ， 與 學 術 單 位 ， 能 參 考 國 外 之 經 驗 ， 進 而 建 置 適 合 國 內 教 育 現 況 之 資 料 類 別 架 構 以 供 運 用 ， 並 有 效 建 置 校 長 運 用 資 料 導 向 決 策 之 資 料 類 別 指 標 。

二 、 積 極 提 升 校 長 教 育 資 料 統 計 分 析 的 能 力

本 研 究 發 現 ， 校 長 藉 由 資 料 導 向 決 策 綜 理 校 務 ， 將 使 學 校 願 景 目 標 及 學 生 學 習 成 就 達 到 極 致 。 因 此 ， 建 議 教 育 行 政 主 管 機 關 在 校 長 培 訓 時 ， 增 強 校 長 運 用 教 育 資 料 庫 以 對 資 料 作 統 計 分 析 的 能 力 ， 如 此 將 使 校 務 行 政 決 策 更 科 學 化 ， 教 育 績 效 衡 量 更 顯 客 觀 。

三 、 將 資 料 導 向 決 策 能 力 明 訂 於 校 長 能 力 指 標 中 、 明 確 要 求 校 長 進 行 決 策 時 應 以 所 蒐 集 的 資 料 為 依 歸

本 研 究 發 現 ， 在 教 育 改 革 的 潮 流 驅 使 下 ， 校 長 的 專 業 發 展 必 將 為 校 長 的 主 要 任 務 。 因 此 ， 教 育 主 管 機 關 應 秉 持 教 育 績 效 責 任 制 與 決 策 科 學 化 的 精 神 ， 將 國 中 校 長 施 行 資 料 導 向 決 策 能 力 明 訂 在 校 長 能 力 指 標 中 ， 以 使 國 中 校 長 有 能 力 且 願 意 運 用 學 校 資 料 進 行 行 政 決 策 。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

119

貳、對國民中學學校行政的建議

一 、 建 構 精 緻 的 資 訊 使 用 環 境 與 組 成 專 責 蒐 集 分 析 資 料 的 團 隊 本 研 究 發 現， 國 民 中 學 校 長 資 訊 使 用 環 境 的 運 作 情 形 與 資 料 導 向 決 策 的 運 用 頻 率 均 為 中 高 程 度 ， 顯 示 校 長 均 以 資 料 做 為 校 務 行 政 的 重 要 依 歸 ， 且 資 訊 使 用 環 境 是 對 資 料 導 向 決 策 產 生 影 響 。 因 此 ， 在 學 校 內 組 成 專 責 蒐 集 分 析 資 料 的 團 隊 ， 以 提 升 資 料 品 質 、 資 料 取 得 性 ， 及 資 料 分 析 技 巧 ， 將 使 校 長 運 用 資 料 導 向 決 策 的 效 能 發 揮 更 大 。

二 、 應 以 資 料 做 為 經 營 四 大 面 向 校 務 的 決 策 依 據 、 採 用 教 育 績 效 責 任 的 精 神 治 理 學 校

本 研 究 發 現 ， 國 中 校 長 辦 學 所 面 對 的 問 題 可 概 分 為 四 大 構 面 ： 學 校 願 景 領 導 、 學 校 教 學 領 導 、 學 校 組 織 運 作 與 道 德 觀 點 領 導 、 合 作 夥 伴 關 係 與 區 域 政 治 領 導 。 國 民 中 學 校 長 資 料 導 向 決 策 的 運 用 頻 率 則 為 中 高 程 度 ， 顯 示 國 中 校 長 均 以 資 料 做 為 校 務 行 政 的 重 要 依 歸 。 資 料 導 向 決 策 四 個 構 面 中 ， 排 名 第 一 的 題 項 分 別 為 ： 我 以 學 校 願 景 為 標 竿 ， 運 用 資 料 來 整 合 學 校 資 源 的 使 用 ； 我 使 用 資 料 來 評 估 自 我 的 校 務 經 營 效 能 ； 我 使 用 資 料 來 確 保 教 職 員 受 到 平 等 的 對 待 ； 我 使 用 資 料 來 改 善 校 園 環 境 以 促 進 學 生 的 學 習 成 就。 顯 示 國 中 校 長 在 面 對 學 校 資 源 分 配 、 保 障 教 職 員 生 權 益 ， 及 衡 量 辦 學 績 效 時 均 以 資 料 做 為 重 要 依 據 。 在 日 益 艱 困 的 教 育 環 境 中 ， 資 料 導 向 決 策 應 是 確 保 學 校 維 持 高 度 競 爭 力 的 唯 一 利 器 。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

參、對後續研究之建議

一 、 研 究 對 象 方 面

本 研 究 僅 以 臺 灣 地 區 北 部 與 中 部 九 縣 市 公 立 國 民 中 學 校 長 為 研 究 範 圍 ， 未 來 可 考 慮 以 臺 灣 地 區 其 他 縣 市 之 國 民 中 學 校 長 為 研 究 對 象 ， 將 可 探 究 不 同 地 區 國 民 中 學 校 長 之 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 是 否 有 顯 著 差 異 存 在 ， 如 此 將 使 此 一 題 項 的 研 究 結 果 更 具 代 表 性 。 再 者 ， 本 研 究 並 無 針 對 公 、 私 立 國 民 中 學 校 長 深 入 比 較 其 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 之 差 異 。 因 此 ， 建 議 後 續 研 究 者 可 考 慮 增 加 對 象 ， 擴 大 研 究 。

二 、 研 究 內 容 方 面

本 研 究 僅 探 究 國 民 中 學 校 長 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 之 現 況 ， 及 不 同 校 長 背 景 變 項 （ 包 括 性 別 、 年 齡 、 教 育 程 度、校 長 年 資、主 任 經 歷、學 校 規 模、學 校 位 置，及 學 校 歷 史 ） 下 對 校 長 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 ， 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 有 否 差 異 存 在 ？ 建 議 後 續 研 究 者 可 再 探 究 各 國 中 校 長 ， 不 同 教 育 背 景 、 受 訓 經 驗 、 電 腦 技 能 、 領 導 風 格 下 對 校 長 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 ， 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 有 否 差 異 存 在 ？ 以 求 全 面 且 多 元 瞭 解 校 長 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 之 現 況 全 貌 。

三 、 研 究 方 法 方 面

本 研 究 採 問 卷 調 查 法 ， 進 行 量 化 實 證 研 究 ， 後 續 研 究 者 可 考 慮 輔 以 質 化 研 究 ， 針 對 國 中 校 長 進 行 深 度 訪 談 ， 進 一 步 瞭 解 影 響 校 長 資 訊 使 用 環 境 運 作 情 形 及 資 料 導 向 決 策 運 用 頻 率 之 因 素 為 何 ？ 並 探 討 其 差 異 原 因 ， 使 研 究 更 為 嚴 謹 。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

121

參考文獻

壹、中文部分

王 政 彥 （1994）。團體式教育決策參與 。臺北市：五南。

王 浩 博（2009）。不讓孩子落後法對美國地方課程與教學之影響：一 位 紐 約 州 地 方 學 區 實 務 工 作 者 的 觀 點 。 教 育 與 發 展 ，

265 ，

123-129。

王 世 英 、 謝 雅 惠 （2005）。從資料驅動觀點簡介國立教育資料館教 育 資 源 。 教 育 資 料 與 研 究 雙 月 刊 ，

67， 37-52。

吳 宗 立 （2005）。學校行政決策 。高雄市：麗文。

吳 明 隆 （2003）。SPSS 統計運用學習實務：問卷分析與應用統計。

臺 北 市 ： 知 城 。

吳 清 山 （1991）。學校行政。臺北市：心理。

吳 清 山 （1992）。學校效能研究 。臺北市：五南。

吳 清 山 （1998）。學 校 效 能 研 究 （ 第 二 版 ）。臺北市：師大書苑。

吳 清 山 （2001）。教育發展研究 。臺北市：元照。

吳 清 山 、 林 天 祐 （2006）。 教 育 名 詞 解 釋 ： 資 料 驅 動 導 向 。 教 育 研 究 月 刊 ，

143， 140。

吳 明 隆 、 涂 金 堂 （2009）。SPSS 與統計應用分析。 臺北市：五南。

吳 清 山 、 黃 旭 鈞(1995)。提昇教育品質的一股新動力：談全面品質 管 理 及 其 在 教 育 上 的 應 用 。 教 育 資 料 與 研 究 ，

2， 74-83。

吳 清 基(1983)。 賽 蒙 行 政 決 定 理 論 及 其 對 教 育 行 政 之 啟 示 。 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 報 ，

28， 263-308。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

吳 清 基 （1992）。教育行政決策理論與實際問題 。臺北市：文景。

林 天 祐（1998）。全 面 品 質 管 理 與 學 校 行 政 革 新。教 育 資 料 與 研 究 ，

22， 19-22。

林 水 波 、 張 世 賢 （1984）。公共政策。臺北市：五南。

林 其 賢 （2009）。 學 校 層 級 資 料 導 向 決 策 系 統 資 料 內 容 之 研 究 ： 臺 北 市 國 民 小 學 校 長 之 意 見 調 查 。 淡 江 大 學 教 育 科 技 學 系 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文 ， 未 出 版 ， 臺 北 縣 。

林 其 賢、高 熏 芳（2009）。資料導向決策系統之設計：校長決策領導 的 新 思 維 。 學 校 行 政 雙 月 刊 ，

62， 80-97。

邱 皓 政（2006）。量 化 研 究 法（ 二 ）：統 計 原 理 與 分 析 技 術（ 修 訂 版 ）。

臺 北 市 ： 雙 葉 書 廊 。

高 義 展 （2001）。國民小學教師知識管理、學習型態、專業成長與 專 業 表 現 關 係 之 研 究 。 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 研 究 所 博 士 論 文 ， 未 出 版 ， 高 雄 市 。

秦 夢 群 （1991）。教育行政理論與應用 。臺北市：五南。

張 芳 全 （2008）。統計就是要這樣跑。臺北市：心理。

張 芳 全 （2010）。論文就是要這樣寫（二版）。臺北市：心理。

張 奕 華 （2004）。從「布朗案」論 NCLB 政策中績效責任系統之內 涵 與 執 行 。 教 育 研 究 月 刊 ，

124， 139-150。

張 奕 華 （2010）。國民中小學校長資料導向決策（ DDDM） 及 影 響 因 素 之 分 析 ： 以 資 訊 使 用 環 境 為 前 置 變 項 。 行 政 院 國 家 科 學 委 員 會 專 題 研 究 計 畫 （NSC 99-2410-H-004-025-MY2）。臺北市：

國 立 政 治 大 學 教 育 學 系 。

張 奕 華、張 敏 章（2009）。數位時代中提升學校效能新途徑：科技領

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

123

導 與 DDDM 模式。教育研究月刊，188， 112-122。

張 奕 華、蔡 瑞 倫（2010）。國民中學校長科技領導與學校效能關係之 研 究 。 學 校 行 政 雙 月 刊 ，

65， 33-53。

張 奕 華 、 顏 弘 欽(2010)。教師專業能力發展新取向：DDDM 模式的 實 踐 。 北 縣 教 育 季 刊 ，

71，11-16。

陳 紹 賓 （2009）。 資 料 導 向 決 策 在 國 民 小 學 校 長 願 景 領 導 應 用 之 研 究 ： 以 臺 北 縣 為 例 。 國 立 臺 北 教 育 大 學 教 育 政 策 與 管 理 研 究 所 碩 士 論 文 ， 未 出 版 ， 臺 北 市 。

黃 芳 銘 （2009）。結構方程模式理論與應用（第五版）。臺北市：五 南 。

黃 昆 輝 （1996）。教育行政學 。臺北市：東華。

蔡 培 村（1990）。從開放社會的決策過程檢討我國的教育政策。載於 中 國 教 育 學 會 （ 主 編 ）， 開 放 社 會 的 教 育 政 策(頁 163-193)。臺 北 市 ： 臺 灣 書 店 。

劉 名 峯 （2006）。國民小學校長應用資料導向決定之研究 。國立臺 北 教 育 大 學 國 民 教 育 學 系 碩 士 論 文 ， 未 出 版 ， 臺 北 市 。

蕭 奕 志、陳 漢 陽（2004）。全 面 品 質 管 理 在 提 昇 學 校 品 質 之 應 用 策 略。

中 國 職 業 教 育 期 刊 ，

31， 29-37。

謝 文 全 （1991）。學校行政：理論與實務 。臺北市：文景。

謝 文 全 （2004）。教育行政學 。臺北市：高等教育。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

貳、外文部分

3D2Know (2008). Making it happen: Integrating data into the decision

making equation. Retrieved from

http://3d2know.cosn.org/publications/page_4.html

American Association of School Administrators. (2002). Using data to

improve schools: What’s working. Retrieved from

http://www.aasa.org/cas/ UsingDataToImproveSchools.pdf Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural

equation models. Academic of Marketing Science, 16, 76-94.

Bennet, A. (2004). Alive with the fire of shared understanding:

Implementing knowledge management in the Department of the Navy. In M. E. D. Koenig & T. K. Srikantaiah (Eds.), Knowledge

management lesson learned: What works and what doesn’t (pp.

279-292). Medford, NJ: Information Today.

Bernhardt, V. L. (2003). No schools left behind. Educational

Leadership, 605, 26-30.

Bernhardt, V. L. (2003). Using data to improve student learning in

elementary schools. Larchmont, NY: Eye on Education.

Bernhardt, V. L. (2004). Data analysis for continuous school

improvement (2nd.ed). Larchmont, NY: Eye on Education.

Bernhardt, V. L. (2005). Data tools for school improvement.

Educational Leadership, 625, 66-69.

Bernhardt, V. L. (2007). Translating data into information to improve

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

125

Bernhardt, V. L. (2009). Data use: Data-driven decision making takes a big-picture view of the needs of teachers and students. Journal

of Staff Development, 301, 24-27.

Breiter, A., & Light, D. (2006). Data for school improvement: Factors for designing effective information systems to support

decision-making in schools. Education Technology & Society, 93, 206-217.

Choppin, J. (2002). Data use in practice: Examples from the school

level. Paper presented at the annual meeting of the American

Educational Research Association, New Orleans.

Creighton, T. B. (2001). Schools and data: The educator’s guide for

using data to improve decision making. Thousand Oaks, CA:

Corwin Press.

Cusick, P. A. (1992). The educational system: Its nature and logic.

New York: McGraw-Hill.

Davenport, T. H., & Prusak, L. (1998). Working knowledge: How

organizations manage what they know. Boston: Harvard Business

School Press.

Davis, S. H., & Davis, P. B. (2003). The intuitive dimensions of

administrative decision making. Lanham, MD: Scarecrow.

Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA:

Massachusetts Institute of Technology Press.

Doyle, D. P. (2003). Data-driven decision making. Technological

Horizons in Education Journal, 30(10), 19-21.

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

Earl, L. M., & Katz, S. (2005). Leading schools in a data-rich world:

Harnessing data for school improvement. Thousand Oaks, CA:

Corwin Press.

Engler, C. M. (2004). The ISLLC Standards in action: A principal’s

handbook. New York: Eye on Education

.

Halverson, R., Grigg, J., Prichett, R., & Thomas, C. (2005). The new

instructional leadership: Creating data-driven instructional systems in schools. (ERIC Document Reproduction Service No.

ED497014)

Lambert, L. (2003). Leadership capacity for lasting school

improvement. Alexandria, VA: Association for Supervision and

Curriculum Development.

Lord, R. G., & Hall, R. J. (1992). Contemporary views of leadership and individual differences. Leadership Quarterly, 3(3), 137-157.

Luo, M. (2008). Structural equation modeling for high school principals’ data-driven decision making: An analysis of information use environments. Educational Administration

Quarterly, 445, 603-634.

Luo, M., & Childress, M. (2009). Data-driven decision making: The

development and validation of an instrument to measure

principals’ practices. Retrieved from

http://www.academicleadership.org/emprical_research/566.shtml Mandinach, E. B., & Honey, M. (2008). Data-driven school

improvement: Linking data and learning. New York: Teacher

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

127

College Columbia University.

Mandinach, E. B., Rivas, L., Light, D., Heinze, C., & Honey, M.

(2006). The impact of data-driven decision making tools on

educational practice: A systems analysis of six school districts.

Paper presented at the meeting of the American Educational Research Association, San Francisco.

Marsh, J. A., Pane, J. F., & Hamilton, L. S. (2006). Making sense of

data-driven decision making in education. Retrieved from

http://www.rand.org/pubs/occasional_papers/2006/RAND_OP17 0.pdf

Mason, S. (2002). Turning data into knowledge: Lessons from six

Milwaukee public schools. Madison: University of Wisconsin,

Wisconsin Center for Education Research.

Mathews, C. V. F. (2002). Principals and data-driven decision making.

Unpublished doctoral dissertation, University of Virginia, Virginia.

McClure, C. R. (1978). The information rich employee and information for decision making: Review and comments. Information

Processing and Management, 14, 381-394.

McColskey,W. H., Altschuld, J. W., & Lawton, R. W. (1985).

Predictors of principals’ reliance on formal and informal sources of information. Educational Evaluation and Policy Analysis, 7(4), 427-436.

McLeod, S. (2009). Data-driven teachers. Retrieved from

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

http://download.microsoft.com/Education/ThoughtLeaders.

aspx.

McLeod, S., & Creighton, T. (2001). Teaching prospective school

administrators how to engage in DDDM. Paper presented at the

Annual Meeting of the American Educational Research

Association, New Orleans, LA.

Murphy, J., & Shipman, N. J. (1998). The interstate school leaders

licensure consortium: A standards-based approach to

strengthening educational leadership. Paper presented at the

annual conference of the American Educational Research Association, San Diego, CA.

Murphy, J., Yff, J., & Shipman, N. J. (2000). Implementation of the interstate school leaders licensure consortium standards.

International Journal of Leadership in Education, 31, 17-39.

NCREL. (2004). Guide to using data in school improvement efforts.

Retrieved from

http://www.learningpt.org/pdfs/datause/guidebook.pdf O’Reilly, C. A. (1983). The use of information in organizational

decision making: A model and some propositions. Research in

decision making: A model and some propositions. Research in

在文檔中 國民中學校長資訊使用環境對資料導向決策影響之研究：結構方程模式之應用 - 政大學術集成 (頁 128-154)