第五章 結論與建議
第二節 建議
本節依據本研究之結果提出建議，將針對幼兒家長、教保服務人員及未來研究方向
提出下列建議，以供參考。一、對幼兒家長的建議
本研究結果顯示閱讀表現較好的孩子，其在幼兒園圖書借閱經驗的家庭親子共讀書 面記錄次數較多，表現也越主動；幼兒在家庭親子共讀書面次數增加和其在幼兒園內閱 讀表現產生關聯，表示幼兒在家庭獲得的閱讀量能促進敘事表現，若幼兒能常與父母進 行親子共讀、同時互動討論，因此敘事表現的能力也會越好。建議家長可配合學校圖書 借閱活動進行親子共讀，增加互動次數或依據幼兒的年齡和程度調整互動的對話，建立 親子共讀記錄習慣，提升幼兒閱讀表現，累積敘事經驗的書面符號運用。
二、對教保服務人員的建議
（一）在幼兒書面符號經驗增加提問及互動，助益敘事表現
本研究結果顯示幼兒閱讀表現和敘事經驗之書面符號經驗呈正向低度相關；幼兒閱 讀主動性和行為表現與書面符號經驗總量，可以發現其關聯。而且在幼兒敘事經驗的書 面符號經驗，可以提升幼兒敘事能力。建議在書面符號的教師聽寫部分，教師宜增加提 問及互動次數，讓幼兒敘事表現持續增長。
（二）推動閱讀活動及互動討論，讓幼兒多表達及書面符號記錄回應，可增進敘事 表現和幼兒創造力
本研究結果顯示遊戲取向幼兒園課程大班幼兒創造力整體總分與幼兒敘事表現，包 括口說敘事、書面敘事或敘事經驗、閱讀表現，都具有正向低度關係。因此，老師宜推
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動幼兒說故事活動及閱讀故事時互動、提問，幫助幼兒常思考、表達回應，及鼓勵書面 符號記錄，可以增進幼兒敘事表現和幼兒創造力。
三、對未來進一步研究的建議
因樣本選取遊戲取向課程幼兒園大班幼兒為施測對象，其創造力與敘事表現、敘事 經驗，敘事表現與敘事經驗、閱讀表現與敘事經驗皆有低度相關，未來研究者可尋求其 他課程模式幼兒園幼兒作為樣本，同時樣本數增加，進行幼兒創造力及敘事表現研究，
進一步比較分析。。
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參考文獻
一、中文部分
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附錄一：【口說敘事層級得分表】
大班下學期幼兒口說敘事層級得分表
班級：_____________ 幼兒：______________ (座號： ) 日期：______________ 檢核者(老師)：_____________
說明：幼兒口說敘述檢核表，請兩位老師觀察同一位幼兒在當日同時段說故事中，檢核
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附錄二：【閱讀表現層級得分表】
大班下學期幼兒閱讀表現層級得分表
班級：_____________ 幼兒：______________ (座號： )
日期：______________ 檢核者(老師)：_____________
說明：幼兒閱讀行為檢核表，請兩位老師觀察同一位幼兒在當日同時段的閱讀行
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附錄三：【書面敘事層級得分】
大班下學期幼兒書面敘事層級得分
班級：_____________ 幼兒：______________ (座號： )
日期：______________ 檢核者(老師)：_____________
說明：依據幼兒書面資料中，取得最具代表性的一張進行評分。
層 級
項目--程度描述 符合層級
內請打 1 簡短、雜述沒有條理。
2 兩個發生、兩個事件，毫無連結。
3 兩個發生、兩個事件，有人物主題背景事件發生地描述跳躍很明顯較雜亂事件堆 疊的邏輯性不高。
4 兩個發生、兩個事件，事件圍繞核心的內容但仍屬跳躍式的組織 有一些邏輯順序。
5 事件圍著核心內容堆疊到高潮結束缺少結尾缺少把事件交代清楚突然結束的感 覺。
6 事件有開端，事件有結束，事件有交代，事件有圍繞著核心內容。
7 事件開端清楚、事件結束交代清楚，事件交代清楚，事件清楚地圍繞著核心內容。
8 事件的開端詳盡、結束交代詳盡，事件交代詳盡，事件詳盡地圍繞著核心內容。
9 包含所有故事元素(角色背景主旨情節)情節相互關聯有因果關係或其他對等連 結。
10 更為完整更長的敘事。
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家長同意書
親愛的家長，您好：
我是國立台中教育大學幼兒教育學系研究生，擬進行幼兒創造力與敘事表現 之研究，蒐集幼兒園大班幼兒的敘事紀錄，以及相關的資料，誠懇請求本研究大 班家長能同意參與此研究。
本研究擬拍照收集幼兒的書面敘事紀錄，例如簽到記錄和學習區記錄，另外，
將在不影響課程的情況下，邀請幼兒進行小組的創造力活動，即「陶倫斯創造思 考測驗」三部分的畫圖遊戲，每項遊戲約十分鐘，以鼓勵孩子自由創作的方式來 進行，氣氛愉悅，孩子們都會玩得很開心，並且保持正向的自我概念。
此研究所蒐集的各項資料，不會做任何幼兒個別的分析，所有的資料是以班 級座號登記，不做完整姓名的登記，分析的時候無法以任何幼兒的姓名做個別分 析，所有的資料保證妥善收存，僅作為研究的團體統計分析之用，不得作為任何 其他用途，絕不得外流或公開，否則將負起法律責任。
敬請家長安心同意此研究，若仍有任何疑慮，敬請和指導教授聯繫，中師電
話22183852，手機0922769693，研究生手機0928362286 。 敬祝
闔 家 平 安 喜 樂
國立台中教育大學幼兒教育學系碩士班 指導教授：林珮伃 教授
研究生：劉曉晴 敬上 中華民國 103 年 6 月 30 日
--- 回 條 ---
您是否同意您的孩子______________(姓名)參與本研究，請勾選以下選項：
□
同意。□
不同意。家長簽名：_________________ 中華民國 103 年 月 日
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