建議

研究者根據研究結果發現，針對未來大專院校籌辦教育優先區中小學營隊活 動提出幾點項建議，並依本研究為出發點，提供後續相關發展之參考

壹、對營隊目標、組織架構及內容設計之建議

一、增進服務員對「教育優先區」與「服務」內涵之了解

許多團隊每年寒暑假會籌備教育優先區中小學營隊活動，投入了大量的人力、

財力與資源，若大家只是參與，而不知道為什麼要參與，迷失舉辦活動的目的與 方向，實為可惜。因此建議各大專院校、民間團體或領導幹部，要讓每一位參與 服務隊的成員，都清楚了解教育優先區計畫的內涵，並納入營隊目標之設立，且 要對「服務」有正確的認識，不要只是為了提升自己辦活動或教學的能力而來參 與服務隊，而是尊重、包容，聆聽當地居民的需求，提供合適的協助及資源。

二、降低組織中的階級感受

研究者觀察營隊籌備情形，發現營隊的組織架構，以及幹部們與其他夥伴們 之間的關係，還有籌會時的座位安排，容易讓幹部與服務員之間形成相對和階級 的存在，因此建議可以營隊可以調整籌會座位安排，改以圍圈的方式，讓每一位

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夥伴都可以看到彼此，有平等溝通的機會，鼓勵服務員自由發現，勿給予過多的 限制，或許服務員會更願意且敢於發表自己的意見，促進團隊的進步。

三、考察當地文化與學生需求

教育優先區中小學營隊活動，應將當地學員的學習成效納為營隊目標考量，

全體服務員需先凝聚共識，行前先了解活動國小的文化風情，學生的程度及學業 上的需求，一同激盪與設計出更適切的課程內容，規劃完整的方案，而非一味沿 用過去的傳承檔，以舊有的經驗籌備各項事務，領導幹部們可以給予新進服務員 更大的空間，發想更多具有教育意義的課程，而非偏重在遊戲或表演上，或是花 費許多心力在製作美宣品，如此一來，將可以提升營隊的影響層面。

貳、對教育優先區補助相關制度之建議 一、教育優先區的標準重新審視及分級

臺灣因為經濟發展，環境快速變遷，出現教育資源分配不均，而政府為尋求 改進，因次推行教育優先區計畫，希望能減低教育機會不均等的現象，然各級學 校申請教育優先區的項目與標準越來越寬鬆，造成許多縣市幾乎所有的國中小都 被列為教育優先區學校，服務員們也難以判斷哪些學校迫切需要幫助。因此建議 由政府機關單位主導，重新審視教育優先區的標準，並提供各國中小的相關背景 描述，妥善管理教育優先區學校之名單，讓更多偏鄉或弱勢學子得以受惠。

二、建立服務隊成效評估制度

教育部和坊間公益團體，每學期提供大專生及民間團體籌辦服務隊之補助，

其申請方式多為送審書面活動企劃書，通過後即核定補助金額，待活動結束後，

繳交收據以及成果報告書，即可獲取補助金額。各團體花費許多人力、時間與物 力，籌辦相當豐富的活動內容，但若忽略的籌備營隊的目標與當地學員的需求，

服務隊的成效就會大打折扣，也失去原本舉辦服務隊的意義。因此，建議建立服 務隊績效評估制度，將學員學習成效、服務隊課程內容等要素納為考量依歸，篩 選不適合的服務隊，妥善分配補助經費，讓每一分資源都能好好運用。

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參、對未來研究之建議

本研究基於研究者個人動機和能力及客觀因素限制，僅能侷限部分主題範圍 初步探究，進行論述，未來針對教育優先區中小學營隊活動相關研究，仍有很大 的討論空間，研究者提供以下建議供後續研究參考。

一、研究範圍

本研究以一所師資培育大學的營隊為例，探討教育優先區中小學營隊活動的 實施歷程與成效，係屬於個案研究，其服務隊的組織架構仿照教學實習，不同於 一般大學所舉辦的營隊，故其研究結果在推論上有所侷限，因此建議後續研究者 可擴大研究範圍，例如：選擇多支不同組織架構或教學主題的營隊進行探討比較，

並可以延伸研究時程，探究同一支團隊或同一位服務員，連續籌備營隊兩個學期 的營隊，有何收穫與成長。

二、研究對象

本研究以九位服務員和四十三位學員為研究參與對象，九位服務員包含服務 隊中重要的領導幹部三位，及隨機挑選的兩位科任以及四位導師，而四十三位學 員則為服務隊中所有中高年級的學員。因研究者個人的時間與能力及服務隊客觀 因素影響，本研究未能就學員的學習成就作更深入的探討，建議未來研究可以增 加學員訪談或定期追蹤與訪視，並且將研究對象擴大到學校行政人員、家長及當 地居民，了解他們對於教育優先區中小學營隊活動的看法與建議，以作為日後籌 辦服務隊之參考。

三、研究方法與工具

本研究採質性研究方法，以觀察、訪談及文本分析等方式收集資料，研究者 訪談時所擬定的訪談大綱和學員問卷調查，係根據文獻探討、研究目的編製而成，

並與指導教授討論以建立題目的適切性，訪談大綱因顧及服務員回答意願及訪談 時間，有些問題未能做較周延的設計，而問卷調查因考量學生的程度，題目設計 較為簡單，無法得知學員更多的想法。因此建議未來可在單一或少數主題上加以

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設計與延伸，以達更深入的探討。未來亦可加入量化研究方式，施以問卷調查或 等，以獲得更客觀的數據佐證。

四、研究主題

本研究主要探討教育優先區中小學營隊活動的實施歷程與潛在課程，因此將 焦點放置在團隊的籌備過程和執行內容，並初步探究營隊中所隱含的潛在課程的，

未來研究可以加深探討不同面向之潛在課程探討。而研究者透過所蒐集的資料發 現，學生參與營隊的學習成果，是較容易被忽略的部分，因此建議未來研究可以 以此為主題，探討學生參與營隊對其本身的影響。

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