建議 - 結論與建議 - 高雄縣偏遠地區國小閱讀教學現況之調查研究

第五章結論與建議

第二節建議

根據本研究結果之探討，提出以下幾項建議，供各級教育行政機關、

各縣市國民小學行政單位、班級導師三方面提出建議。

壹、對教育行政機關的建議

一、充實偏遠地區閱讀教育資源。

二、每年固定地編列預算，增加偏遠地區的圖書預算。

三、結合大專校院與民間資源協助偏遠地區學校的弱勢孩子，使之能夠得到閱讀資源的輔助。

四、協助所有的小學老師都會規劃完整的閱讀計劃。五、改善偏遠地區學校閱讀環境基礎建設。

六、培訓偏遠地區教師閱讀素養，並提供各種形式之行動學習數位教材。

貳、對學校的建議

一、鼓勵班級整批借閱圖書館藏書。二、學校連結優良閱讀網站。

三、學校圖書館借還書方式以電腦登錄。四、經常結合圖書館辦理兒童閱讀活動。

五、規劃合理的閱讀教學時間，增加及培訓社區人士成為圖書館的志工。

六、每年編列固定的購書經費。

七、培訓教師能規劃一個完整的閱讀教學計畫。八、規劃全校共同閱讀時段。

九、辦理教師讀書會、閱讀指導研習及行動研究。

十、有五成六以上學校會購置閱讀指導相關書籍供教師參考。十一、獎勵鼓勵學生閱讀的老師。

十二、協助老師所需的閱讀資源包含圖書及閱讀課的安排。

参、對班級導師的建議

一、訂定班級閱讀獎勵制度並確實執行班級閱讀獎勵制度。二、教師實施閱讀教學最常使用的問答策略多元化。

三、實施閱讀教學後，評量方式可以多元化來實施，不限於撰寫閱讀心得，以增進學童的閱讀興趣。

四、敎師應不斷的在職進修，自我充實，以利在閱讀教學時中發揮所長，而不至於有規劃不出一個完整的閱讀教學計畫的窘境。五、教師在進行閱讀教學時，應有效的運用閱讀教學時間。

六、班級導師可利用班費在班級訂兒童刊物，增加學童的文化刺激。七、每週舉行閱讀有獎徵答大競賽，有助於學童閱讀能力的增加。

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在文檔中高雄縣偏遠地區國小閱讀教學現況之調查研究 (頁 87-110)

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第五章 結論與建議

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